【教学设计】《论握手》（粤教） (2).docxVIP

广东教育出版社 一年级（必修二） 畅言教育 用心用情 服务教育 《论握手》教学设计 教材分析 教材分析 《论握手》是出自高中语文必修二散文板块，是一篇议论性散文，为了表达作者的见解，主要选用了握手这一生活细节（几种握手的情形、两位先生因人们对其握手态度不满而采取的不同处理方式）为论据，明辨事理，加强议论，语言准确生动，内容充满理趣。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学会在写作中运用这种论证结构。 【过程与方法目标】 探讨本文阐述论点的思路建构。 【情感态度价值观目标】 认识从细节感悟生活、体验情感的重要性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 思考本文如何围绕论点进行整体布局建构思路。 【教学难点】 用自己的语言解释文中议论的握手行为背后隐藏的心理活动。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 创设情景，激情导入： 一般在什么样的情况下人们会握手致意？在日常生活中，你跟他人握过手吗？ 今天步入高中课堂的你，已经站在了青少年的行列，请你起立，跟你的新同桌、你周围的同学握握手。 知人论世，作者简介： 莱·亨特(Leigh Hunt,1784~1859)是英国著名的散文家、评论家、诗人,浪漫主义代表作家之一。1801年就发表诗集《少年诗集