信息化教学策略研究.docVIP

PAGE PAGE 1 信息化教学策略研究 　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）17-00-01 　　在教育研究和实践过程中，教学策略已经越来越引起人们的重视，教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的交互活动中。教师在教学策略方面素质的优劣，一定程度上决定着教师解决教学问题能力的高低，并最终影响到学生的学习效果。 　　信息化教学要求在信息化环境中，教育者与学习者充分利用现代信息技术和信息资源，以现代教育教学理论为指导，综合多种教学、学习策略，构建新型教学模式，因此，在信息化教学中开展教学策略应用研究，对改变教师观念，提高教学水平尤为重要。 　　笔者通过系统的理论学习、研究，在长期的信息化教学实践中体会到，如下的教学、学习策略，在指导、建立“自主、探究、合作”的教学模式，改变教师的教学行为，变革传统的学习方式起到了巨大作用。 　　一、竞争与合作学习策略 　　竞争与合作是人际相互作用的两种主要表现形式。课堂教学中的竞争行为，是指学生之间在课堂教学过程中为达到某种目的而展开的一种较量。两个个体之间或两个群体之间产生竞争必须有三个条件：双方都想达到同一目标；一方达到目标，就会排斥另一方去达到；因为双方都知道其中的一方必被淘汰，所以双方都为达到目标而竭尽全力。 　　课堂教学中的合作行为，