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对于初中数学的有效性教学的探究 摘要：学习初中数学是为学习高中数学奠定基础，提高 学生的实践能力，培养学生的创新意识，能够对学生日后的 全面、协调发展起促进作用.教师需营造愉快、和谐的课堂 氛围，让学生在数学课堂中发挥自己的特长，使学生对数学 学习产生浓厚的兴趣.因此，很有必要开展初中数学的有效 性教学.可从提高学生自学能力、注重学习方法、对学生进 行鼓励性教育、采用寓教于乐方式教学四个方面对初中数学 有效性教学进行研究。 关键词：有效课堂；自主品质；针对设计 一、注重学生的课堂学习主体地位 必须把完善学生的自主学习品质作为初中数学课堂有 效教学设计的一个长期追求的目标。 （一）新课程标准倡导“自主探究、合作交流”的学习 方式，这种学习方式凸显了学生的主动参与。学生积极、主 动地参与探索、归纳、领悟与反思等活动，各方面的能力才 能得到充分的发展，学生主体的内在态度，才是课堂教学有 效性的决定因素。 《数学课程标准》指出，“有效的数学活动不能单纯依 靠模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流才是学生学 习数学的重要方式。”数学教材（苏科版）较好的体现了新 课程这一理念，课程内容为学生创设了自主探索的空间。自 主性有独立、不依靠之意，因而主动性是其首要特征，需要 独立地、主动地承担起活动或解决问题的责任。 （二） 自主性学习品质在学生的具体学习活动中表现为 我要学，调动一切感官，想方