如何让初中数学教学更高效.docVIP

如何让初中数学教学更高效 一、教师要改变学科的教育观。 数学多年传统的教学模式偏重于知识的传授，强调接 受式学习。新课标下教师要改变学科的教育观，始终体现 “学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注重 培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。在教学中 教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过 程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知 欲望，便能顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和 规律。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自 主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在 合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。 例如：在我们学习有理数的加法法则，这是一节很简 单也很容易接受的课程，但是也是以后在计算过程中容易 错的。我们可以在上这堂课的时候最好能够活跃情操，向 课堂要效率。我曾记得我是这样和学生上的课。我感觉课 堂效率很好，也很受学生的欢迎。我在引入加法法则的时 候，“A+B”我把A看作自己的爸爸，把B看作自己的妈妈 假设你爸妈是同一个姓，那你生下来是不是取相同的姓 （同号相加取相同的符号，并把绝对值相加）假设你爸妈 不同姓，那你和谁姓呢？那你就跟那个权力大的姓。都合 爸爸姓（异号相加，取绝对值较大的符号，并把较大的减 去较小的）这样把我们的数学与实践生活中的实例结合。 学生上课效果也很不错。同样的，学生记这个也容易。这 样的课堂效