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新课改下高中物理学习兴趣的培养 广西合浦县廉州中学 李剑武 【中图分类号】G533.40 【文章标识码】D 【文章编 号】1326-3587 (2014) 08-0013-02 高中物理具有概念的抽象性、物理过程分析的严谨性、规律应用的复杂性等 特点，这让很多高中学牛伤透脑筋，甚至望而却步。在新课程教学理念的指导下， 如果能有效地激发学牛学习物理的兴趣，就等于在学习的过程中添加了强效的催 化剂，甚至可能产生化腐朽为神奇的效果。因此，激发学生的学习兴趣，降低物 理教学过程中的学习难度，成为了高中物理教师努力探究的方向。在多年物理教 学的积累下，笔者认为应当注意以下几个方面： 一、 利用有趣的导入提高学生的兴趣 万事开头难，一个好的开始就等于成功了一半。课堂教学也是如此，一节课 成功的导人可以在很短时间内激发学生的兴趣，集中学牛的注意力，使其很快静 下心来，调整好学习状态，以良好的心态进入到课堂教学中。如在导入新课时借 助多媒体的动画效果创设一个情境。能够迅速地安定学牛的情绪，集中其注意力, 激发其学习动机。例如，在讲自由落体运动时，教师取一张纸揉成团和?体积与 纸团相当的粉笔，问同学：现将纸团和这段粉笔从同一高度自由落下。谁先落到 地面上?为什么？学牛回答到：粉笔先落地。因为粉笔重。教师做演示实验，结果 学牛看到二者几乎同时落地。教师再次用体积大致相同的铁块和粉笔段重复上述 实验，