聋校语文第十二册第十一课《春蚕》教案.docxVIP

春蚕 教学内容：学习六个生字词语，正确理解课文句子意思。 教学要求： ??1、学会本课六个生字和新词。会用常用的词语。 ??2、了解课文内容，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中感受到孝敬父母和热爱劳动的思想教育。 ??3、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文最后三个自然段。 ??4、能按蚕的生长过程复述课文，具体说出母亲养蚕的辛苦。 ??5、能按要求预习课文。 教学重点、难点： ???教学重点是抓住重点的语句，了解和体会母亲养蚕的辛苦。这也是本课的难点。 教具准备： ???挂图??放大课文 教学时间： ???5课时? 第一课时 教学过程： 一、导入新课。 师：同学们，你们家里养过蚕吗？或者看过别人家养蚕吗？对于蚕，我们在四年级的课文中已经了解了。那么怎么样样蚕呢？今天我们就来学习第11课。 板书：????????11、春蚕 二、新授。 1、让学生按要求预习课文。 （1）让学生看预习要求：读课文，想一想母亲是怎样养蚕的？ 查字典，并联系上下文理解文中的生字词语。 （2）让学生按要求进行预习。 （3）检查预习效果。 2、教师范读课文。 3、学生读课文，读生字，并试着把生字组词理解。 biǎn??????zēng?????zhú???????shèn???????jiǎn?????bìn 大???匾???????增??加???烛??台????渗??出???蚕 茧????两 鬓 4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。 5、教学第一自然段。 （1）指名读。 （2）让学生说说： 这段讲什么？有几句话？ （讲作者回忆母亲解放前靠养蚕换点钱供孩子上学，有3句话。） （3）指导学生读这一段，体会母亲养蚕的不容易。 （4）让学生齐读这一段。 6、教学第二自然段。 （1）指名读课文第二自然段。 （2）让学生说说这一段的主要内容。（讲蚕的生命是怎样开始的。） （3）让学生边读边讨论： 蚕的生命是怎样开始的？（一尺见方的纸上布满比芝麻还小的蚕卵，过了一段时间，蚕种上便有许多极小的蚕在蠕动。蚕的生命就这样开始了。） （4）帮助学生理解一些词语。 “照例“就像往常一样。 “榆钱“指榆树的叶子，联系实物理解。 7、让学生齐读这两个自然段。 三、巩固练习。 让学生读第一、二自然段，并说说这两个自然段讲了什么。 四、课堂小结。 五、作业。 1、书写生字词语。 2、读课文3遍 第二课时 教学过程： 一、复习。 让学生说说蚕的生命是怎样开始的。 二、新授。 1、教学第三自然段。 （1）指名读课文。 （2）让学生思考：当蚕种上有许多极小极小的蚕在蠕动的时候，也句是蚕的生命的开始后，母亲做了哪些事？ （把这些小生命抖落在小匾子里，撒上擦得干干净净的剪得又匀又细的桑叶。） （3）让学生说说这一自然段讲的是什么。（讲蚕儿小的时候，母亲把蚕放在小匾子里，撒上擦得又匀又细的桑叶。） （4）指导学生读课文第三自然段。 2、教学第四自然段。 （1）指名读课文。 （2）让学生边读边思考： 蚕一天天地大起来，应该做哪些事？（桑叶一天天地剪地粗起来。等蚕长到半寸来长的时候，小匾换成大匾，就开始喂整片的桑叶了。每天清晨，姐姐把桑叶采回来，母亲叫我洗手，用毛巾把桑叶一片片擦干净，再轻轻地撒在匾里。） （3）让学生齐读这一自然段。 （4）让学生说说这一自然段的意思。（讲蚕一天天大起来，桑叶也一天天剪粗起来，小匾换成了大匾，开始喂整片的桑叶了。） 3、教学第五自然段。 （1）指名读。 （2）让学生边读边结合挂图理解课文内容。 （3）让学生思考并讨论： 蚕越来越大，要做哪些事？（把一匾分成两个、三个……母亲带在和我和姐姐把隔壁的房间打扫干净，当作养蚕室，把七、八个匾都搬了进去，每天深夜母亲总要起来添桑叶。） （4）让学生找出这个自然段中有关语句，并结合挂图体会母亲养蚕的辛苦。 三、巩固练习。 指导学生朗读第三、四、五自然段，体会母亲养蚕的辛苦。 四、课堂小结： 这节课我们学习了课文第三、四、五自然段。讲了蚕的生命开始以后，母亲是怎样养蚕的，从中看出母亲养蚕很辛苦。 五、作业。 认真朗读课文。 第三课时 教学过程： 一、复习。 让学生读第三、四、五自然段，说说从蚕的生命开始，母亲做了哪些事？ 二、新授。 教学第六自然段。 （1）指名读。 （2）帮助学生了解内容。 （3）指导学生朗读这一自然段。 （4）让学生说说这一段的主要意思。 （5）让学生齐读这一段。 2、教学第七自然段。 （1）指名读课文。 （2）帮助学生理解内容。 （3）让学生读这一自然段，体会母亲养蚕的辛苦。 （4）让学生说说这一自然段的主要意思。（讲蚕快上山了，母亲更辛苦，一夜要起来两次，累得腰酸背疼。） 3、教学第八自然段。 （1）指名读课文。 （2）边读教师边画图帮助学生理解“蚕上山”结茧子“的情形。 （3）帮助学生