对比同课异构+探讨高效课堂——以“摩擦力”为例.pdfVIP

第 34卷总第496期 物 理 教 学 探 讨 V01．34 N0．496 2016年第 10期 Journalof PhysicsTeaching 10．2016．75． 对比同课异构 探讨高效课堂 以“摩擦力”为例 李 进 山东省滨州市邹平县第一中学，山东 滨州 256200 摘 要 ：针对滨州市高中物理教研活动 中两节 “摩擦力”观摩课 ，从课题 引入 、规律探究、课堂小结等方面进行对 比， 思考不 同处理方法的优劣 。交流 由此引发的对高效课堂的思考。 关键词 ：同课异构 ；摩擦力；摩擦力教学设计 中图分类号：G633．7 文献标识码 ：A 文章编号：1003—6148(2016)10-0075-3 1 对 比课题引入——高效课堂要适应学生的 知道尺子上的 “奥秘”，因此这样 的设计是不适切 心理发展水平