将人文主义教育渗透于化学课堂，有效实现三维目标----“空气的成分”的教学设计案例.pdfVIP

将人文主义教育渗透于化学课堂， 有效实现三维目标 “空气的成分”的教学设计案例 王荣标 (江 苏 省 盐 城 市 大 冈 初 级 中 学 江 苏 盐 城 224043) 摘要：文章以“空气的成分”的教学设计案例说明了教师在教学中要教授文化知识，更要注重培养学生的综合素质，关注 学生的长期发展，教学中更加注重学科素养的培养乃至人文教育的渗透，有助于实现三维目标。 关键词：人文主义;化学课堂；三维目标 文章编号：1〇〇8-〇546(2016) 12-0074-03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B doi ： 10.396〇/j .issn .l 008-0546.2016.12.025 新课程标准实施以来，教师在教学中更加注重培 气中的体积分数;通过自行设计并亲自实验来验证氧 养学生的综合素质，关注学生的长期发展，教学中更 气在空气中所占的体积分数。 加注重学科素养的培养乃至人文教育的渗透。在这样