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三年级上科学教学实录-材料在水中的沉浮教科版 【教学目标】 科学概念： 1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 2、木头的各种物理性质决定了它可以广泛地运用于人们的生活中。 过程与方法： 1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 2、选择适当的词语定性描述材料。 情感态度价值观： 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。 【教学重点】 用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 【教学难点】 认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。 【教学准备】 水槽、毛巾、塑料圆柱、木制圆柱、铁制圆柱、铝制圆柱、铁片、铝片、塑料泡沫、 象棋子、天平秤 【教学过程】 一、导入 师：这节课虽然有很多老师来听课，但是同学们不需要感到紧张，我们先来看段影片放松一下好不好？ 生：好 多媒体播放乌鸦喝水的视频 师：刚才这段影片讲的是一个什么故事啊？ 生：乌鸦喝水 师：老师看了这段影片之后突然想到了一个问题，如果不用小石子，用小树枝乌鸦能喝到水吗？ 生：不能。 师：为什么？ 生：因为小石子是沉的，小树枝是浮的。 师：真聪明，因为小石子沉在水底，一颗一颗放进去水就会慢慢升上来了，而小