四年级上册数学教案-8.1 不确定性｜北师大版（2014秋）(5).docxVIP

《不确定性》教学设计（执教人：洪铃） 教学内容：北师大版四年级上册第八单元 教材分析：对四年级的孩子来讲，在学习本课之前有一定的生活经验，有一些比较简单的推理能力和分析问题的能力。本节课通过抛硬币让学生在有趣的游戏中，初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 学情分析：虽然这是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象，但是在日常生活中,学生已经对不确定现象有一定的认识，在谈话中都能运用上“可能”“一定”“不可能”这些词汇。 教学目标 1. 在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能用“一定”“可能”“不可能”等词语，描述生活中一些事情发生的可能性。 2. 通过一系列的游戏，让学生体会到有些事情是确定的，有些事情是不确定的。培养学生初步的判断和推理能力，及运用所学知识解决简单生活问题的能力。 3. 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 重点难点 重点：感受不确定现象。 难点：“可能性”知识中一些“确定性事件”和“不确定性事件”。教具学具：硬币和球。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，老师今天带了一样东西和大家一起玩游戏，它就藏在我的手里，你们能猜出它藏在哪只手里吗？ 学生猜完后出示，这是什么？（一枚硬币） 你能区分哪面是硬币的正面，哪面是硬币的反面吗? 生：有1元字样的那面是正面，有花朵图