浅谈当前高中生物教学中存在的问题和解决问题的对策.docxVIP

浅谈当前高中生物教学中存在的问题和解决问题的对策 当前，在新课改背景下， 高中生物教学在总体上呈现出了较为理想的面貌， 特别是在发挥学生的主体性， 培养学生在学习上的自觉能动性等方面， 有了比较明显的改观。 但是我们也应该看到，因多种原因， 当前高中生物教学也存在着一些不容忽视的问题。作为高中生物教师，我们必须重视这些问题，并要结合自己的教学实际，努力解决好这些问题，提高课堂教学的有效性，促进学生生物综合能力的提高。 一、当前高中生物课堂教学存在的主要问题 笔者认为，当前高中生物课堂教学存在的主要问题是大多数学校普遍对生物课安排的课时不足的问题。 造成这一问题的原因与教师缺乏新型的教学观念、 教学模式， 学校缺乏教育资源等因素有关。据调查了解，大部分高中生都认为：生物课堂学习只是他们升学的重要工具，只重视最后的分数与他们平时的生活无 关，更不要说个人素质、创新意识及个性方面了，这与新型教学理念严重脱节。 导致这种现象的根本原因就是教师观念过于传统缺乏新型的教育观念。 教师总是高高在上的姿态并没有树立正确的学生观、教育观。再加上，学校对生物学科的不重视，随便派 其它科任老师当任生物科教师， 生物科教师师资力量缺乏， 进行生物教学时用太多的时间去维持课堂秩序、 讲解注意事项等， 不 得不压缩正常讲授新内容的时间， 使学生真正自主学习的时间得不到保证。其次，由于学校大规模扩招，一个班七八十人见惯不惊，甚至出现上百人。而由于经济条件有限，投入经费紧张，实验资源匮乏，学校实验场室少、实验器材简陋，造成教师只让学生看实验录象的局面。 生物课室少， 进行生物教学时教室里密密麻麻，进行生物实验时十多人一组进行探究， 大部分学生根本没有操作的机会，能动手只能寥寥几人。学校安排生物课时，一周 就一到两节课，每节课 40 分钟，一个学期只有 30 多课时，如果 严格按新教材内容进行教学设计至少还需要二三十课时。 课时量的严重不足，导致教师难以保质保量的按要求完成教材任务。 二、解决当前高中生物课堂教学存在的主要问题的对策 笔者认为，要解决当前高中生物课堂教学存在的主要问题，可从以下三个方面做起： 树立新型教育观念 高中生物教学对促进学生全面个性化发展及各方面科学素 养的提高有着不可忽视的作用。因此，学校应重视生物教学，树 立新型的教学观念， 把生物教学当作“重点工程”来抓。 教育部 也应跟上教科教革的脚步，加大投入力度，增设生物课室，改善 当前生物实验教学的硬件条件。学校应对生物课时进行合理调 整，保证生物教学质量。同时，生物教师也应树立新型的教育观 念，要清楚的意识到未来的生物课堂教学是自主、合作、探究三 者共存的教学模式， 从各方面进行努力， 在保证高效课堂的前提 下以正确的思想观念及全新的精神面貌投入到生物教学的工作 中来，建立正确的学生观、教育观及质量观。 加强师资队伍建设 生物教师应多加强自我学习，认识到学生才是学习的主人， 课堂上多以学生为中心， 合理分配课堂时间， 进行生物教学时把“说实验”变成学生动手演绎实验，知识内容教学应突出重点、难 点。进行生物教学时教师应对课本进行“熟悉”，认真研究 课标的要求， 分析不同教学内容的难易程度及教育价值， 确定教学重点与难点。 课堂上充分调动学生对生物学习的积极性， 多开展探究活动其中包括：实验、资料分析、思考与讨论等，在以提 高学生学习成绩和培养优秀心理素质的前提下， 遵循科学性和导向性原则探索自主学习及合作学习方式营造团结互助学习气氛，培养学生自主、探究、合作精神。 树立新型师生学习方式 对大部分中学生来说生物是一门比较枯燥、 抽象的学科， 他 们对一些生物学的概念、原理一点也不感兴趣。因此，这就要求 生物教师要以学生兴趣为向导， 采取开放式的教学方式进行生物 教学。新形势下的课堂教学要求教师必须树立新型的师生学习方 式，运用情感教学的方法增加课堂互动使生物教学生活化。 其次， 通过课堂及课外对每个学生实际情况全面了解后， 根据每个学生 的兴趣取向与所学课堂内容相结合， 创新的思维设置课堂及课后 拓展作业， 积极鼓励学生主动实践动脑动手， 建立生活化师生关 系。另外，教师可指导学生学会观察，发现生活中的生物，并运 用所学生物知识对生活中出现的问题仔细探究。 其次，建立师生、 生生之间的相互评价，共同进步。 三、结束语 总之，在新课改背景下， 解决当前高中生物课堂教学存在的 主要问题刻不容缓。因此，学校应重视生物学教育，加强师资力 量、加大生物教育经费投入。 教师从自身出发改革传统的教育观 及学生观，建立和谐、民主的教学气氛与新型师生关系，用开放 式的教学方式让学生更好的掌握生物知识， 提高学生思维创新能 力，全面个性化发展。