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浅谈当前高中英语教学如何实现素质教育 在国家大力推行素质教育的今天， 很多学校和老师虽高举素质教育的旗帜，却依然以分数为中心，以分数为目标，走着应试教育的老路，在这种情况下，找出一条切实可行的、能够真正实现素质教育的途径是非常必要的， 也是每一位教师责无旁贷的义务与责任。 本文就高中英语课堂如何有效实现素质教育呈现了“课前―课堂―课外活动”的三部曲。 素质教育在国内已是闹得沸沸扬扬，而不是轰轰烈烈。为什么这么说呢？我相信教育界的领导、教师没有不知道其缘由 的。现在很多学校都高举素质教育的旗帜， 高呼着“大力提倡素质教育”的口号， 却没有几个学校真正地实现素质教育。 应试教育的模式与理念在广大教师脑中已根深蒂固， 要在学校领导高度关注分数的情况下，让教育工作者施行素质教育，谈何容易？！ 然而话又说回来， “职业者改造自己的从业环境不仅是一种责任，更是一种使命，作为个体的我们都是渺小的，但作为一个群体，我们应该很强大，我们人数不少，都是经过专业训练的，有思考能力的人。 教师真正回归其职业的正常行为是一条艰难的复归之路，但不去努力，也就失去了教师之为教师的意义和荣誉。让教育回落到其固有的位置， 这行动本身就是教师职业操守的一部分。” 我作为一名普通的高中英语教师，想借笔发表一下自己的拙见，与大家共勉，也期待各位老师能够提出宝贵意见。 一、要想搞好素质教育，首先得正确理解素质教育的含义 关于素质教育的含义， 国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》 中作了明确解释： “素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育 方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求， 以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨， 以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发 展为基本特征的教育。 ”可见素质教育对教师和学生都提出了很高的要求。 二、 明确实现素质教育的前提条件 要想教好一门课， 教好一群学生， 教师不但得具备足够的学识魅力，还要具备一定的人格魅力。 而学生则要应该具备正确的、明确的学科学习态度和学科学习情感以及把学到的知识点运用 到生活实践中的创新精神， 这是搞好素质教育的两个必要的前提条件。 三、就高中英语教学如何实现素质教育来说， 我认为关键要抓好以下三个环节： 课前，课堂，课外活动。 ( 一) 课前准备 精心备课 教师在课前精心备课， 不论从个人精神状态上， 还是对知识 点的把握以及教具准备上都要做好上课前的充分准备。 把握好培 养目标，充分钻研教材，合理设计教学活动，仔细考虑课堂教学 中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的偏差要有充分的考 虑，是提高课堂效率的关键所在。这样，在上课时，教师才能得 心应手。 重视课前三分钟 教师在讲授新课之前可以和学生进行 Free Talk （自由交 谈），自然过渡到新课的学习上，从而为学生营造一种轻松的学习氛围；也可以让学生听写单词、短语和重点句型，以检查教学效果；还可以让值日生作 Class Report 以便检查学生的口语水平并能达到活跃课堂气氛的目的。 （二）课堂上做好教与学 激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围 英语是一门外国语言， 学生本来就不易接受， 若一上课就直 接进入正题， 看恐怕学生会产生厌烦心理。 所以在切入正题前我们不妨做一些简单的小游戏，以激发学生的学习兴趣。如：单词接龙、猜词游戏、讲英文笑话等。通过做类似游戏，同学们不再觉得学习是一件枯燥乏味的事情， 相反，这会让他们觉得学习会给他们带来快乐。 注重情感教学 在教学中，我们除了力争达到知识目标、技能目标之外，还 要注重对学生情感目标的培养， 对其进行环境教育。 “墨西哥环 境教育工作的开展正是以卢卡斯模式为指导而进行的， 主张对学 生从各个方面加强教育， 不但让他们学到环境知识和技能， 更要 养成学生的环境情感、 环境素养和环境价值观， 使他们成为高素 质的公民。” 比如在学习“ The Violence of Nature ”（外研 版必修 3）这篇课文时，教师在导入和总结这两个环节中，应不 失时机地让学生了解世界人民所面临的各种自然灾害， 可从电脑 上呈现出一些自然灾害的图片，如 tornado （龙卷风） hurricane( 飓风） earthquake （地震） tsunami （海啸）等，也 可以让学生观看有关这些自然灾害的视频， 从而使学生意识到自 然灾害给人类造成的巨大破坏， 进而增强学生保护环境、 保护地 球的意识。这样，学生在学习知识的同时， 也培养了热爱大自然、 保护全人类的情感。 适时调整课堂气氛，注重师生互动 课堂上，教师一定要关注学生的情绪，随时调控课堂气氛， 注重对话教学。“对话教学是一种尊重主体性、体现创