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浅谈我园的家庭教育 家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。 幼儿园作为专门的幼教机构，应该义不容辞地承担起家教指导的职责， 与家长共同担负起教育幼儿的任务。 幼儿园家庭教育的主要对象是家长。 家长对幼儿的影响最深远， 父母的言行举止都是幼儿模仿的对象， 父母对子女的教养态度、 家庭中人与人的沟通方式， 时时刻刻都影响幼儿未来人格的发展。 老师和父母要如何配合才能教育出具有美好的心灵，具有创造力、有信心、有责任心，而且乐观向上的 孩子呢？我园通过对家长进行不同形式的家庭教育指导， 架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁， 促进了家园教育的一致性， 达到较为理想的教育效果，促进孩子的发展。 我园开展的家庭教育方式是多样的， 有：互动式的网上联络 与家长接待、有开放性的亲子活动、开放活动和家长见面会、有 针对家长需求开设的的菜单式的家庭教育讲座、 有专题式的家园 宣传栏、个性化幼儿成长手册， 还有亲子学苑中的育儿指导等等。 以下是我们幼儿园家庭教育指导方式的一些具体做法： 互动式的网上联络与家长接待 自从家校互动网的开通， 又为我们的家庭教育的推进提供了 有一个新的平台。由于平时孩子们多数是由祖父母辈的人接送， 他们的教育观念和当前的观念存在着一些差距， 因此沟通起来有 时会出现隔阂。 有了家校互动网后， 我们的老师可以直接与孩子 的父母沟通、交流。让家长及时了解孩子在幼儿园的情况。 家长资源是一个不可忽视的重要部分。家长来自各行各业， 也有各自的特长， 因此我们充分开发这一资源， 把家长请进课堂，发挥其长处为孩子们上一堂课。 如“爸爸老师”教大班的孩子们如何包装礼物， 孩子们在互动中了解到根据不同形状礼物它的包 装方法也不同， 孩子们还亲自动手包了一份礼物送给好朋友。 这一形式对于孩子和家长都比较有吸引力， 让不同的家长直接参与幼儿园的日常活动， 丰富了幼儿教育的内容， 开阔了孩子和老师的视野，有效的利用了家长资源。 开放性的亲子活动、开放活动和家长见面会 刚入园的新生家长会有一种忧虑， 那就是担心自己的孩子是 否喜欢上幼儿园； 能适应幼儿园的生活吗； 幼儿园的老师是怎样来和这些孩子在幼儿相处的等等。 这一系列的问题就促使我们在孩子还没来园的假期中邀请家长和孩子一起来园， 亲身体验、 感 受一下幼儿园的生活学习。 同时园长召开新生家长座谈会， 向家 长介绍有关幼儿园的具体情况以及幼儿教育的新理念， 这样一方面可以加强家长对幼儿园对教师的信任感。 另一方面希望家长和幼儿园在教育理念上取得共识，能更好的配合幼儿园的各项活动。 为了增强家长对幼儿园教育的了解，密切家园的沟通性关 系，达到提高家庭教育能力的目标。 我们结合主题活动的开展定 期向家长开放半日活动， 请家长来园观摩幼儿在园的游戏、 运动、 生活、学习活动。如“我爱妈妈”的主题活动中，我们请妈妈来 园与孩子一起活动，“重阳节”时和社区里的爷爷奶奶一起联 欢，开展内容丰富的游戏。在这半日活动中，家长不仅可以耳闻 目睹自己孩子在幼儿园里各方面表现， 而且学到适时的教育引导 方法，了解教育的内容和层次性特点， 使家长们从各方面认识了 孩子的长处和不足，为家庭沟通提供现实依据和家庭教育的素 材。 针对家长需求开设的菜单式的家庭教育讲座 每个家庭的背景和文化程度存在着差异， 那就决定了家长对 育儿方面知识的需要也不同。我园向家长发放了相关的调查问 卷，然后进行了认真统计、分类。根据家长的不同需要，幼儿园 邀请在幼儿教育、 保育方面的专家给家长开展菜单式的家庭育儿 专题讲座。 如针对有关肥胖儿的专题讲座； 家庭中的赏识教育讲 座；换牙期的保健讲座等等。这些讲座的内容紧紧联系了现实， 富有实用性和指导性， 突出家庭教育的科学性， 丰富了家教方法 的艺术性， 符合家长望子女成才的心理需求， 因此受到了家长们 的普遍欢迎。 专题式的家园宣传栏 我们每个教室门口都有一个家园宣传栏。 老师们纷纷为它起 了好听的名字。 小小的一块板， 可它当中蕴藏着许多专题式的内 容，有老师从杂志上收集的育儿知识； 孩子成长过程中会遇到的 问题及解决的方法； 有老师对上周活动的反馈， 还有营养方面的 小常识等等。 家长们时常会认真的阅读， 针对性地和老师有所交 流。 个性化幼儿成长手册 孩子们是在点点滴滴的小事成长起来的， 因此我们为每个孩 子做了一份成长记录册。 从家长的情况到孩子的情况， 尽可能的 全面。还将孩子在幼儿园的成长故事用文字和照片记录下来， 让家长知道自己的孩子正在慢慢的懂事、 长大。家长也可以利用这本成长手册及时将孩子在家的行为表现反馈给我们， 进一步做好家园一致的教育。 个性化的幼儿成长手册， 作为个别幼儿教育的手段，深受家长的喜爱。可以说，幼儿成长手册是一根连接教师 和家长教育之心的纽带， 也