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浅谈批评教育的技巧 批评教育方式多种多样， 但不管采用哪一种方式， 都应该 注重批评的场合与言语的分寸，语调及学生的年龄 ?p 个性差异等。在班级管理中， 班主任对学生的批评教育是经常性的， 所以，教师要注重批评的艺术与技巧， 能使学生看到并始终相信教师的善意，相信教师的公正与宽容，使之愿意接受批评，改正错误。 因此，采取恰当的批评方式， 是教师取得教育成功不可缺少的重要保证。下面就此谈谈我的一点看法： 一、旁敲侧击 在批评某种错误的认识、 看法、做法，及不良的习惯、 嗜好、风气时，不直言其事，而是借助于寓言故事、历史典故、轶闻传 说来讽喻说理；或借助于批评，引起对方的联想、比照；或讲个小笑话，启发对方去思考。这种批评方式可称作旁敲侧击。 二、寓庄于谐 德国著名演讲家海茵兹 ?雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理， 比直截了当地提出更能为人接受。 ”批评学生也是如此，板着面孔说教，很多时候，效果并不理想。用幽默的方式批评学生，能使问题点而不破，很容易被学生接受，有利于问题的解决。 三、以退为进 对于某些学生的偶尔犯错， 老师退一步，给他一个自我反省、 自我教育的机会， 让他感受到老师对他的信任， 这对他是一种鼓舞、一种力量，产生的效果往往比老师大声训斥、严厉批评要好得多。 四、欲抑先扬 当老师发现某个学生的缺点时， 老师先说优点， 待学生接受时再说缺点。 五、故意沉默 在批评学