浅谈当前小学生的思想教育.docxVIP

浅谈当前小学生的思想教育 工作中，总有不少教师在谈论： 现在的孩子越来越难教了。是啊，作为一名工作二十多年的中年教师， 作为一个十几岁孩子 的父亲，我对此深有感触。 在近几年的教育教学工作中发现，当前小学生的思想品德认识在“思想观念、价值取向、求学精神、生活态度、思维方法、行为习惯、自信心、英雄观”等方面主流上是积极的、向上的、令人欣慰的，其主要原因是小学生思想单纯，上进心强，受社会腐朽思想影响较小，同时在学校也 受到了较好地正面教育， 初步具有了一定的是非观念， 能从自己的认知水平判断对错。 但同时也发现一些令人担忧的现象， 主要表现在： （1）言行举止不文明。举止文明是一个人精神风貌、基本素质的体现，是做人最起码应具备的品德。而现在的小学生，在这方面还相当欠缺。例如，在我们的校园内外学生随手扔垃圾，随地吐痰、吐果核或泡泡糖；其次，小学生说粗话、脏话的现象也较为普遍。他们的一些粗话、脏话脱口而出，甚至成了他们的 口头禅，校园内外“他妈的”、“去死吧”、“猪”、“ shit ” 等之类的话随处可闻。 （2）自私自利、心胸狭窄，唯我独尊，不会与人分享，缺少感恩思想。在社会迅速发展的今天，独生子女越来越多，他们在家庭中占居着“特殊地位”。 在家里， “我”想怎么样就怎么 样，从不参与家务劳动， 一家人围着一个小孩团团转， 使他（她）觉得自己高高在上， 在家里“我”就是小皇帝或小公主， 你们都得听“我”的， 稍有不顺， 轻则哭闹， 重则离家出走、 自杀寻死。心中根本不存在感恩意识。 （3）小团体主义思想严重、讲哥们义气，缺乏集体观念和行为，要面子、爱慕虚荣。 （4）学生之间稍有矛盾，不是粗话连篇就是拳脚相加，看 到其他同学发生争执， 不能加以劝导， 而是恨不得能快点打起来，可以一睹为快。 （5）凡事无所谓，缺少上进心、自信心，做事很少考虑事情的后果。 （6）没有良好的行为习惯，说谎话，精神不集中，多动，逃避、推卸责任等。 （7）不珍惜社会劳动成果。爱护、保护、珍惜他人劳动和 社会劳动成果是现代社会对公民素质的基本要求， 勤俭节约历来是我们中华民族的传统美德。 但是，在现今这样一个物质充沛的社会里，却有很多人忽视了珍惜粮食、 节约水电等这样一些小行为。在放学后，常看见水龙头、风扇等没关上；学生用书、学习 用具没到半个学期就丢失或损坏； 很多小学生在吃饭时， 一旦发现饭中有米虫或质量不好， 就放下整碗饭不愿意再吃， 有时因为饭菜不好吃就将其丢掉，这没什么可惜的，反正家里有钱。 （8）思想行为“早熟”。现在的小学生，思想上受家庭、 社会、媒体等因素的影响，在思想意识、目标追求、言行举止、兴趣爱好等方面呈现出多元化趋势，变得并不单纯。调查发现：大部分的小学生认识的明星比伟人要多， 偶然会出现一股崇拜明星热潮、作明星梦，像林俊杰、周杰伦、姚明、贝克汉姆等则成 为他们心中的偶像； 对电视剧情的记忆比课文内容要牢， 他们所认识的演员并不比成人少；对流行曲的兴趣比《音乐》教材中的要浓，唱熟一首流行曲比背一篇短文还快；学起成人打麻将、带 着手机去上学、成群结队欺负弱小、 或真或假谈恋爱的现象都有。现在小学生的思想行为真的“成熟”了， 生活真的“丰富多彩”了！ 那么是什么原因导致小学生思想道德意识出现以上问题呢？其实人的思想品质总是在不断融入社会的过程中逐步变化的，有什么样的生活环境和条件，就有什么样的思想道德形式。 探究小学生思想道德所存在的问题， 就要从现实环境中去寻找原因。 一、社会原因 随着改革开放步伐的进一步加大， 社会经济发生了巨大的变 化，影视、网络相当普及，而这些给部分儿童虚拟的情感世界走 向极端创造了可能。 各种文艺书籍鱼龙混杂， 相当一部分内容是 “拳头 +枕头”，再加上网络以及电视新闻报道中负面新闻较多， 学生接触多了就会起负面作用， 实际上起了教唆作用， 玷污了孩 子纯洁的心灵。另一方面，不良的社会环境，如个人主义、享乐 主义等庸俗的思想，贪污腐败、不公平竞争等丑恶现象，也直接影响到学生人生观的正确形成。 这一切严重影响了小学生心理的健康发展，形成了一系列不健康心理。相比之下，面对不良社会环境的影响，我们的教育显得有点苍白无力。 二、家庭原因 （1）父母没有尽到监护人的职责。从一些问题学生的家庭背景资料来看，父母的失职是造成孩子发展不正常的重要原因。许多家长忙于生计，或双双外出而未能尽到管理教育孩子之职 责，或虽在家但疏于管理教育孩子。 有的父母干脆寄托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱， 孩子的生活缺乏严格的管理，使他们养成自由散漫、 任性等坏习惯。 有的孩子父母离异或者自己身体有残疾，给他们的心理造成难以愈合的创伤，形成孤僻、自卑等心理问题。 （2）家长的素质水平较低。父母是孩子的第一任老师，父 母的言行将直接影响着孩