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浅谈当前提高思想政治课教学质量的创新思路 思想政治课是德育教育的重要渠道， 对学生上好政治课对于学校的德育工作起到举足轻重的作用。 它是一门思想性、 时代性较强，而且又是理论性的科目， 普遍存在着教师难教、 学生难学、教学质量不高等现象。 经历了数年的思想政治新课程学习以及教学教育实践， 我感触颇深。 在课堂教学中我以一颗平等尊重之心对待学生，但由于《思想政治》这门功课的特殊性，教学方法很 重要，所以我认为可以从以下几个创新思路来提高思想政治教学质量。 一、建立平等和谐的师生关系，是教学成功的前提 中学生特点是影响思想政治教学质量的主要原因。 中学时期是学生生活的关键时期， 中学生心理和生理正向成熟期转变， 但还不成熟，所以非常之有个性，不喜欢学理论性较强的学科。 1、了解学生性格来建立平等和谐的师生关系。结合当前中 学生特点，身心尚未发育成熟，判断是非的能力相对比较差，缺 乏社会生活经验等等。 这对我们老师搞好教学是一大挑战。 特别 是现在的 90 后学生，由于社会、家庭环境比较复杂化，他们的 性格更难琢磨，要和他们搞好师生关系更是难上加难。所以。我 们要建立平等和谐的师生关系， 我们就要看穿学生的性格。 对方 喜欢什么，讨厌什么 ?遇到事情会有什么样的反应 ?如果能了解对 方的性格，就可以理解对方的行为与感受，更好地与对方相处。 比如独生子女多的社会导致 90 后多数是以个人为中心心理，但我们不能鄙视他们， 而要以平等的态度来与他们相处。 所以我们可以顺着他们的意， 先站在他的角度， 然后慢慢引导他们要学会换位思考。 如果能建立平等和谐的师生关系， 其实也就已经动摇了他们以个人为中心的心理。 比较会从对方的角度思考问题， 那样对老师的教学更好的进行起到举足轻重的作用。 2、老师是学生的学习的合作者、引导者和参与者，是学生 的朋友。和以前老教师的看法一样，课堂是师生关系，课下是朋 友关系。该严的时候就严格点，该放松的时候可以放松，课间多 与学生交流与关心他们在学习、 生活上等问题， 尽量与学生做朋 友。让他们理解老师。老师了解他们。 3、抓住学生性格爱好进行教学。与同学相处的好。有利于我们进一步了解同学们的性格爱好。更有利于我们更好的教学。教学就是教与学得相结合，不能单纯的让老师一个人在哪里灌输，而要学生欣喜的接受才行。 二、与时俱进，关注时事，以新鲜的时事案例来丰富课堂内 容 思想政治课的本身特点是影响教学质量的直接原因。 思想政治学科本也是理论性比较强，很容易使学生觉得这门学科说教 多，枯燥无味，从而淡化学生学习思想政治的兴趣。所以要提高教学质量，就要抓住学科特点，与时俱进，跟上时代节奏，多点关注时事，以及身边的事情，提高学生的学习思想政治的兴趣， 让他们尽快融入教学过程。 1、与时俱进，多关注发生在学生身边的实例，使枯燥的理 论知识变得生动形象。 比如当我们在学肖像权的时候， 我们可以举：上周末张三到照相馆找了一张生活照，十天后，看到自己的 相片竟然被挂在了照相馆的门口。这是否侵犯了张三的肖像权，谁侵犯谁的肖像权 ?以此来引出肖像权的含义以及肖像权的内容等等。 2、关注时事。所谓的政治，就要了解国家的政治动态。家事国事天下事， 事事关己， 所以首先都要培养学生关注时事的习惯。 三、大力推广新课改是提高思想政治课教学质量的关键 新课改是影响思想政治教学质量的深层原因。 因为近年来才开始推行新课改，老师、学生都还没完全适应这种教学。所以对老师，对学生要求更高， 也导致了当前思想政治教学质量提高难。我认为，新课程的改革不仅是一种教材的改革， 更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求。 教学方法多样化。运用启发式，善于调动学生学习积极性，引导学生主动地获取知识； 教学手段多样， 课堂教学能引导学生动脑、动手、动口、训练扎实。效率高。 1、巧妙导入新课：采用漫画、小品、故事等不同的形式导 入新课，扩展学生的思维空间。 2、新课讲授过程要体现“三个为主”，教师为主导，学生 为主题，练习为主线的教学原则，面向全体学生，因材施教。在 我们深化教育改革的今天， 我们要多给学生一些肯定和鼓励， 少 一些批评和说教， 不要只盯着学生的错误看。 教师要给学生提供 充分展示自己的机会， 使学生通过自主探索， 体会到自己是发现 者、研究者、探索者，从而体验到成功的喜悦。 3、创设新奇教学情境，丰富课堂教学。例如为了使枯燥的 法律知识变得生动形象， 教师就要根据中学生的学习心理发展特 点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实 践中让学生自己收集生活中的法律故事， 收集媒体中的相关法律 要闻，然后用讲故事、说