部编版二年级下册语文教案羿射九日（教案 反思）.docVIP

25.羿射九日 ［教学目标］ 1.会认“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个生字。 2.能根据表格提示的内容讲故事。 3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 ［教学重难点］ 1.识记生字词，了解课文内容，并就自己感兴趣的内容和同学交流。 2.能够复述羿射九日的故事。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们知道嫦娥奔月的神话故事吗？今天我们再来读一个神话故事。（板书课题） 二、初读课文，自学生字 1.自主阅读课文，标注自然段，圈画课后生字词。 2.全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？ 3.教师小结学生学习生字的方法： (1)借助图画猜读生字：射、熔、裂、窜、腾 (2)比较识字：直——值艰——坚家——稼 (3)组词识字：炎（炎热）庄（村庄）滋（滋润） 三、默读课文，了解故事内容 1.默读课文，借助表格说说课文的主要内容。（默读要求：不出声，不指读） 故事的起因十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。故事的经过羿射下了九个太阳，留下了最后一个。故事的结果大地上重新现出了勃勃生机。 2.指名读第1~3自然段。 3.读了这三个自然段，你知道了什么？ 4.指名反馈。（很久以前，天上有十个太阳。后来这十个太阳一同出现在天空中，给人类带来了灾难。） 5.思考下列问题： (1)太阳是怎样值日的？（每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从