高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《七律长征》实践报告.docVIP

《七律长征》教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 教学过程设计 八年级暑假刚过，学生从和平安逸的生活中回到学校，对即将遇到的波折没有充分的心理准备，对七律古体诗的知识有所遗忘，没有不少学生的价值观人生观已经受到社会和时代的影响，对红色过去缺乏了解，所以兴趣也不会很快到来。 学生正是需要进行精神补钙的时候，心智的强健正是最必要的时候，学习的意志力和受挫后的恢复能力有待加强 本文是一篇重要的精读课文，诗文不长，但知识具体，内容充实，需掌握的东西较?多，因此，教学上安排2课时，第一课时，通过诵读，理解课文内容及层次划分。?第二课时，通过学习艺术的概括和夸张的表现手法，领会作者所表达的感情。 鉴于以上原因，设计的时候既兼顾理解现状，又考虑知识和情感的纵深发展，????本课按“引入新课——师生互动学习新课——反馈练习——归纳总结”进行教学。力求学生能感受到豪情之美。?? 实践报告 一、实践过程 由已学过的毛泽东诗词导入 1、通过字词的注音和释义掌握基础，继而朗读课文。浅读课文思考问题，小结长征印象。 2、通过教师讲读，赏析诗歌的意境和感情，促进联想当时的作战困难和豪情，深入课文，理解红军战士的独特精神 3、探究诗中重点字词的表现力和表达效果，进一步赏析。形成赏析的能力。 4、通过比较阅读16字令探究毛泽东的艺术夸张手法的运用目的和效果。 5、通过测试，当堂反馈，巩固习得，学习小结