高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《沁园春长沙》 教学案.docVIP

《沁园春 长沙》（第一课时）教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 《沁园春·长沙》是苏教版普通高中（必修）第一册第一篇课文。本文安排在‘向青春举杯’专题的第一课，足见其重要性。 　　这节课的教学是学生进入高中以后正式接触的第一堂语文课，绝大多数学生对高中语文有一定的新鲜感和较浓的兴趣，因此应十分重视这堂课对学生学习语文的引领作用。课文安排在专题的首篇，如何指导学生学好这篇课文，树立学生学好高中语文的信心，进一步增强学生学习高中语文的兴趣，这是一个关键所在。 根据新课标的要求：诗歌教学要重视积累、感悟、熏陶、感染。首先要以读为主，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。 问题设计 问题: 1、学生齐背毛泽东的《沁园春?雪》补充复习词的知识. 2、反复朗读，哪些动词刻画了诗人的形象，初步把握词的思路？ 3、赏析上片前三句。试着翻译，别扭吗？为什么？ 4、赏析上片“看”所控七句，诗人到底都看到了哪些景物呢？每种景物的特征是什么？这些景物的总体特征是什么？ 5、赏析上片最后三句：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，作者为何要“怅”，是什么引起作者的深沉历史思索？ 教学构想及目标: 1、知识与能力目标： 　 （1）了解词的一些体裁知识。 　　（2）重点学会通过景物的特点把握诗歌的意象。 （3）学习景物描写的方法