五年级上册英语教案Unit5 What do you usually do？3湘鲁版.docVIP

Unit5 What do you usually do? 教学目标 1. 能用所学的词语和句型谈论和表述日常习惯活动。 2. 能听懂并会用课文句型进行交流，自由表述日常生活和学习细节。 3. 培养学生讲文明、懂礼貌的情感，拒绝他人的好意时应说出具体理由。 4. 能用所学词语和句型谈论他人的日常生活和学习活动。 5. 能听懂并会用What does Song Mei usually do in the morning? Song Mei usually runs in the morning.等句型询问和描述他人的日常生活和学习活动。 6. 让学生学会选择有益活动，养成良好的生活和学习习惯。 教学重难点 词汇: tomorrow with 句型: Do you want to go to school with me tomorrow morning? Sorry, I cant. I always go to school with my mum. When does Amy usually go to school? What does Song Mei usually do in the morning? Song Mei usually runs in the morning. 教学活动 1.模拟写短信。让学生两人一组，仿照课文Listen, read and tick的内容，彼此写一封短信，一方邀请另一方做某事，另一方则由于某种原因谢绝。（在动手写之前，两人应商量好短信的具体内容。） 2.统计“最受欢迎的活动”。让学生分成小组，每个小组成员分别询问5~7人，看每天他们最喜欢做的活动是什么。然后，小组成员将询问结果汇总，统计出最受欢迎的活动（进行统计时，询问和回答均应用本课所学英语句型进行）。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。 教学过程 1. 任务1的教学： （1）让学生浏览Listen, read and tick的内容，先大致了解内容，知道其大意。 （2）向学生布置“任务”， 让学生带着“任务”去听Listen, read and tick的录音，注意Amy想请Yang Na做什么事情，Yang Na是怎么回答的。 （3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and tick的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。 （4）在学生熟读Listen, read and tick内容的基础上，让学生根据课文内容在方框中判断a、 b和c三句话的答案，在答案前的括号内打√。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。） （5）让学生两人一组，仿照课文Listen, read and tick内容，彼此写一封短信，一方邀请另一方做某事，另一方则由于某种原因谢绝。（在动手写之前，两人应商量好短信的具体内容。） 2. 任务2的教学： （1）让学生先看Pair work中的图片内容，根据内容写下一天的学习和生活活动。 （2）将学生分成两人一组，然后用In the morning, I always make my bed and wash my face. Then I go to school. In the afternoon, I sometimes... 等句型相互轮流对一天的生活和学习进行表述。 3. 任务3的教学： （1）将学生分成四人一组，彼此询问每天不同的时间段（in the morning, in the afternoon, in the evening）做哪些不同的事情。 （2）将询问的结果填写在Talk, write and tell中b的表格内，并写上姓名。 （3）每组选派两名学生到讲台上，仿照c的对话句型进行问答对话表演，表述本组成员每天在不同的时间段所做的事情。比一比，看一看，哪个小组做得最好。（教师也可以适当选择一些奖品，发给优胜小组，进行鼓励。） 4. 任务4的教学： （1）放录音，先让学生听Listen and chant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。 （2）在放录音Listen and chant时，教师可让一个学生来到讲台上随着录音和朗读表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（小诗中有含有-ays读音的词，应提醒学生特别注意-ays的读音。） 5. 任务5的教学： （1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应至少包括（但不局限于）下面的句型：What do you usually do in the morning? I always make my bed. Then I do exercises. Whats your favourite time of th