五年级下语文教案在金牌面前北京课改版.docVIP

8、在金牌面前 教学目标 认读3个字（含1个多音字）。能够详细复述这个故事。理解卢茨＊朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。能够对卢茨＊朗格的做法发表自己的看法，并能把自己的看法写出来。 教学重点 体会卢茨＊朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。 对卢茨＊朗格的做法发表看法，并把自己的看法写出来。 教学难点 对卢茨＊朗格的做法发表看法，并把自己的看法写出来。 课时安排：1课时 教学过程 一、 引入新课 在金牌面前，每个运动员都有不同的庆祝方式，但我们知道，运动员们为了夺得金牌会……学生自由发言 但是，我们今天学习的这篇课文却不是这样的。让我们一起来看看。 二、 新授 1．请你自己读一遍课文，注意把字音读正确。读完标出自然段的序号。 在课文中有我们今天要认识的生字，让我们来读读。 甚嚣尘上　谬论 这两个词出现在什么位置？ 教师讲解当时的时代背景。 通过预习，你还知道了哪些词语的解释？ 2．通过初读，这篇课文一共有几个自然段？ 想想课文讲了一件什么事？ 学生思考问题。 1936年柏林奥运会跳远预赛时，最有希望夺得跳远金牌的是美国黑人选手杰西*欧文斯由于心急，两次试跳都失败了，在关键时刻，同样有希望获得金牌的德国选手卢茨*朗格安慰并告诉他如何应对，欧文斯按照这个办法顺利地通过预赛，并在决赛中得冠。 那你能不能将一些细节加进去，简单的讲一讲这个故事呢？ 学生自己尝试，同桌互相