六年级上册数学教案第五单元第5课时圆的面积一人教新课标.docxVIP

第5课时　圆的面积(一) 教材第67～68页的内容。 1．使学生理解圆的面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面 积的计算公式。 2．培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。 3．渗透转化的数学思想。 重点：圆的面积计算公式的推导与应用。 难点：推导圆的面积计算公式。 课件。 1．已知r，周长的一半怎样求？ 2．用手中的三角板拼三角形、长方形、正方形、平行四边形等，并说说这些图形的面积计算公式是如何推导出来的。 ,长方形,s＝ab))　,正方形,s＝a2))　,平行四边形,s＝ah))　,三角形,s＝eq \f(1,2)ah))　,梯形,s＝eq \f(1,2)(a＋b)h)) 师：同学们对以上知识掌握的很好，今天我们来学习新的知识——圆的面积。(板书课题。) 1．圆的面积的定义。 师：什么是圆的面积？(出示纸片圆让学生摸一摸) 圆所占平面大小叫做圆的面积。 2．推导圆的面积公式。 师：以前我们学习多边形的面积公式时，都是把没有学过的图形转化成学过的图形，那么，圆的面积与什么有关，也能转化成我们学习过的图形吗？ 学生议一议后教师课件演示：将等分成16份的圆展开。 师：可拼成一个什么样的图形？若分的分数越多，这个图形越接近什么图形？ 生：长方形。 师：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 圆的半径＝长方形的宽，圆的周长的一半＝长方形的长，