苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数的笔算》优秀教案.docVIP

邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 三位数乘两位数的笔算 授课时间 教 学 目 标 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。 2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养初步的分析、推理和概括能力。 3.使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣。 重 点 难 点 三位数乘两位数的笔算方法。 哪一位上的数去乘，就把积的个位写在那一位的上面。 教 具 学 具 教学课件 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 创设情境激发兴趣 1.计算下面各题 128×6　　　　　　　28×16 学生独立练习，组织讲评。 提问：上面这两题的计算过程有什么不同？用十位上的1去乘28,为什么乘得的数末位和乘数的十位对齐？ 二、 自主 探究体验 感悟 1. 引出算式 出示图，提问：从图上知道些什么？求“一共住了多少户”算式怎么列？ 板书：128×16 2. 尝试笔算 引导：你会联系以前的计算，用竖式算出128×16的得数吗？ （1）学生在课本上尝试计算 （2）同时点名板演 3. 交流总结 交流：这道题是怎样算的？说说算法。 提问：这个算式分几步算的？和上面哪个乘法笔算的过程相同？ 为什么十位上的1乘128的积的末位和乘数的十位对齐？ 4. 归纳总结 引导：利用原来的乘法计算的经验，大家感受到三位数乘两位数与两位数乘两位数方法类似，请回顾一下计算过程，同座互说说三位数乘两位数可以怎样算？ 交流：三位数乘两位数的笔算怎样算？ （1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。 三、 回顾 交流 收获 提升 提问：这节课你学会了什么？ 三位数乘两位数的算法和以前哪些计算方法上是相通的？ 能说说三位数乘两位数的笔算方法吗？ 三位数乘两位数的算式列竖式要注意什么？ 四、 延伸 拓展 实践 应用 1.完成“练一练” 说明：笔算三位数乘两位数，进位时要注意计算正确，当乘数中间有“0”时要注意按顺序计算。 完成练习五第1－4题。 　总结第2题的错误： 　（1）“数位数”；（2）“漏0错”；（3）“进位错” 　说说第4题的数量关系： 　每袋质量×售出袋数＝售出总质量 板书 设计 三位数乘两位数的笔算 （1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数； （2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐； （3）把两次乘得的数加起来。 教后记