美国校长专业标准的演变历程及经验（下）.pdf

美美国国校校长长专专业业标标准准的的演演变变历历程程及及经经验验 （（下下）） 2019年08月26 日 除了上述两个特征，2015年标准也在领导课程、教学和评价方面提 了更详细的指导，更加关注学校领导为学生创建一个关 怀和支持性共同体的需求，加强了学校领导在培养教职员工专业能力方面的责任，强调了让家庭和社区成员参与学生学习的 价值。新内容的增加，改变了过去将重点放在正式颁布这些标准，并将其纳入校长和管理者的培训计划、认证要求及专业发 展指导方针设计中的指导思想，而是提 一种思考教育领导的新方式，以确保教育领导者能够在教育、学校和社会持续变革 的社会背景下，有效迎接现在及未来的工作挑战和机遇。这也标志着在指导校长和其他教育领导工作方面的重大进步。 三三、、美美国国校校长长标标准准建建设设的的经经验验 美国的校长专业标准建设从20世纪90年代中期开始至今经历了20余年的发展历程，先后出台了三个校长标准。在演变的过程 中，标准在哪些方面发生了变化？在哪些方面坚守不变？为何如此？通过演变的背景、内容与特征的分析，我们可以发现， 美国校长标准的演变历程具有丰富的内蕴价值，对我国也具有重要的启示意义。 （一）标准对象的扩大