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赞赏是最好的教育 　　彭娟 　　薛瑞萍有一本书叫做 《心平气和的一年级》，书中内容且不必说，光从题 目就足见当一年级的班主任如何难当，要受多少的气。一年级的孩子，天真、 可爱却也好动，孩子们刚入学，对学校、课堂规矩还很难遵守，这一切都让一 年级的班主任特别不好当。几年的班主任工作，让我明白一个道理：严管只会 令学生反感。 　　报名时，看着一张张灿烂的笑脸、听着一声声稚嫩的 “老师好”，我心里 由衷地喜欢他们，真心地称赞他们每一个：“小姑娘，你的眼睛真漂亮！” “你真懂礼貌！”“你会认这么多字呀，真了不起！”……孩子们很快就跟我 熟了起来，报完名还不肯走，站在我的旁边，看着我做事，还不时地和我聊上 一两句。瞧，适时的赞赏，让我成了孩子们的朋友，也让我更进一步地了解了 他们，发现他们的优点，便于今后的班级管理。 　　上课了，40 分钟的时间对于一年级的孩子很难坚持，坚持不住的孩子开始 说话、玩纸片、画小人儿……如果这时大发脾气，只会让课更加无法上下去。 每到这时，我总会用眼睛去找——找坐得端正、认真听的孩子，对他竖起大拇 指，在全班表扬： “你坐得最端正！”“你上课真认真！”这时，受表扬的孩 子坐得更端正了，其他不听课的孩子们，也马上就会学着受表扬的孩子的样子， 坐好。看，及时的赞赏，让我很