【人教新课标】六年级下册数学教案-《圆锥的体积》.doc免费

六年级数学下册 第三单元 圆柱和圆锥 《圆锥的体积》教学设计 课??? 题：《圆锥的体积》????????????? 课??? 型：新授课 设计说明： 圆锥的体积是在学生学习了“圆柱、圆锥的特征；圆柱体积计算”的基础上进行教学的，通过数学实验，对学生数据分析、归纳推理、培养学生数学建模能力和空间观念有着积极的作用。教学设计突出以下特点： 凸显“猜测——实验——公式推导”的实验数学的教学特点。在实验探究中学生突破本课教学中的重难点。 2、充分体现以学生为主，运用小组合作学习自主探究学习。学生的数学语言表达能力、分析能力和合作互助精神得以充分的锻炼。 教学目标： （1）经历猜测——实验——公式推导，探索并推导出圆锥体积的公式，并能运用公式解决实际问题，培养应用意识。 （2）通过转化思想在几何直观的基础上进一步培养学生的空间观念，在数据分析的基础上进行圆锥公式推导、培养学生数学建模能力。 进行小组合作学习，培养学生自主探索与合作交流的精神。 教学重点：探索圆锥和圆柱各部分关系，推导圆锥体积公式。 教学难点：等底等高是圆锥圆柱体积比1:3的前提条件。 教学准备：课件、教具各种圆锥、圆柱，直尺、装满水的大可乐瓶子。 学具准备：圆柱若干、各种各样的圆锥若干，实验记录单、小米若干袋。 教学过程： 一、引入新课： 同学们对铅笔最熟悉了，这是铅笔的一端是什么形状？ 削铅笔时，这截