四年级上册英语教案：Unit 5 Dinner’s ready A Let’s learn 人教PEP.docxVIP

Unit 5 A Let’s learn教案 一、整体设计思路、指导依据说明 我在设计本课时，从激发和保持学生的学习兴趣入手，力求把教与学融合在生活情景，让师生和谐地融为一体；开展丰富多彩的活动，以培养学生的创新精神和实践能力为重点；在学习英语的同时，注重学生合作精神、竞争意识的培养，以提高学生的综合素质。 二、教学背景分析 【教学内容分析】 本节课是选自PEP《英语》四年级上第五单元第一课时的内容。主要是学习单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable并能适当用句型“What would you like? I’d like some…, please. OK … yuan, please.”进行会话。 【学生情况分析】 本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上，他们已有初步的听、说、读、写能力，在教学中教师抓住学生的这些特点，通过运用直观生动的教学方法，激发学生的兴趣的同时，尽量多创造让学生“说”的机会，充分发挥学生的主体地位；要对学生的优秀表现给予及时的评价，使学生获得成就感，增强自信心。 三、教学目标分析 本节课贯彻了小学英语教育教学的原则，运用任务型、探究型活动教学法。其突出的特点是，让学生在自然的情境下轻松地学英语，培养自主学习能力和合作精神。体现了“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念。根据新课程标准的要求以及对教材、教学内容的分析，结合学生生理及心理的特点，我为本课设计了以下教学目标： 1. 知识与技能： (1) 四会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable。 (2) 能够听说“What would you like? I’d like some…, please.”句式，并运用该句型进行对话。 2. 过程与方法 使学生通过小组合作自主学习单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable，并能将其带入“What would you like? I’d like some …, please.”句式，在语言情境中进行对话。 3. 情感态度与价值观 (1) 通过师生、生生的交流与合作培养学生的合作意识，并养成良好的学习习惯。 (2) 树立科学饮食的思想。 四、教学重点、难点 1. 掌握四会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable。 2. 能够听说“What would you like? I’d like some…, please.”句式，并运用该句型进行对话。 五、教学过程设计 步骤一：Lead-in Preview 1. T: （教师穿着厨师的围裙）Look at me! I’m a cook now. I have a new restaurant. Do you want to go and see? S: Yes. T: OK. Let’s go. 课件出示Miss Wang’s restaurant T: Look! This is my restaurant. Welcome to my restaurant. I have many delicious food. Let’s see what are they? 课件出示餐桌，逐个出示rice, fish, bread, milk, juice，并让学生将这些单词带入句子：I’d like some…中，复习旧知。 2. 指着刚刚复习的旧知说：“I think these food are not enough. I want more. Let’s see the new food.” （设计意图：教师穿上围裙让学生设身处地的感受在餐厅的语言情景，邀请学生看餐厅的美味食物顺利成章的复习了旧知，为学习新知垫定了很好的基础，并通过增加新菜品引入新授内容。） 步骤二：Presentation Practice 1. 出示自学提示： 在组长的带领下，根据单词标红部分的发音试着拼读新词： big see fan —— beef Chinese big can —— chicken no book window = dle [d??] —— noodles see ou=oo [u:] map —— soup very orange table —— vegetable （时间2分钟） （设计意图：让学生通过发音规律自学单词，培养学生自主学习能力。） 2. 检验学生自学情况，分别出示big, see, fan让学生读，强调红色部分的发音，出示单词beef，找学生来拼读。听课