原创力文档- 14
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- 2020-09-11 发布于重庆
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1故乡是北京
教材分析：
本课是一首诗歌，以第一人称写成，表达了作者热爱故乡北京的情感。全诗语言通俗易懂却不失高雅，从头到尾如叙家常一般娓娓道来，字字句句都饱含深情厚意。
教学重点：
有感情地朗读课文，知道北京是一个古老文明又充满现代化气息的国际化大都市，产生热爱北京的情感。
教学难点：
感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。
学生分析：
学生要知道作者是怎样赞颂北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。有感情地朗读课文。背诵课文。
教学理念：
合作学习 交互教学
教学时间：
2课时
教学流程：
第一课时：
学习目标：
结合课文学习生字，积累新词。
鼓励学生运用多样识字方法识字。
教学过程：
揭示课题
欣赏歌曲《故乡是北京》
检查课前学习情况。
学生分自然段读课文，要求读准确字音。
出示生字生词，学生练读词语。
再读课文，提出不懂的问题。
要求：自由读课文，知道什么，不知道什么，分别做记号。
学生自由读课文
小组交流，学生互相交流
集体交流，提出小组内不能解决的问题或认为有价值的问题:
“唱不够，道不尽”什么意思？
为什么说“只看那紫藤古槐、四合院，便觉得甜丝丝，脆生生，京腔京韵自多情……”
确定学习目标，拟定学习方案
学生提出重点研究的内容：
为什么说“我还是最爱我的北京”，最爱什么？
唱不
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