小学的数学苏教版四年级的上册《整数四则混合运算含有小括号的三步计算式题》教案.docVIP

小学数学苏教版四年级上册 整数四则混合运算 含有小括号的三步计算式题） 课型：新授 教学目标： 使学生掌握三步混合运算 （含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。 2．提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。 教学重点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用， 理解含有小括号的混合 运算的运算顺序。 教学难点： 充分体会小括号在混合运算中的作用 教具准备： 小黑板、数字和运算符卡片 第 60课时教学过程： 一、混合运算的运算顺序复习： 1．学生练习： 300－ 120+25×4 强调混合运算顺序。 二、添上括号，新课引入 计算 300 －（ 120+25×4） 提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？ 明确：这题含有小括号， 那第一步就应该算小括号里的； 其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。 学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。 指名说说，你是按怎样的顺序计算的。 计算时要注意什么？ 强调混合运算的三个等级： （1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。 小结：混合运算一定要先观察算式的特点， 考虑它的运算顺序， 然后再开始计算。 三、练习 完成“练一练”。 先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。组织反馈与交流。 做练习十一第 5 题。 （1）先出示左边的一组题，比较第一、二小题，说一说它们有什么相同和 不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序 有什么不同。 学生独立完成，反馈评价。 （2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。 学生独立完成计算，反馈评价。 做练习十一第 6 题。 先让学生独立完成计算， 再说说每道题的运算顺序， 以及计算的过程和结果。 做练习十一第 7 题。 学生自由读题，说说题目中的条件和问题。 整理条件和问题，在小组里讨论题目中的数量关系。列综合算式解答。 反馈不同的解题方法。 说说分析数量关系的思考过程和列式的依据。四、课堂总结 五、布置作业