一年级下册语文教案小猫钓鱼长春版.docxVIP

《小猫钓鱼》教学设计 设计说明 《小猫钓鱼》是长春版语文教材小学一年级下册的一篇童话， 这个故事大多 数学生在幼儿园里听过，情节比较 熟悉。课文通过小猫开始三心二意地钓不到 鱼，后来在猫妈妈的教育下， 改正了缺点，一心一意地钓鱼， 最后钓到鱼的故事， 使学生受到教育。 根据上述课文特点和内容， 结合学生实际情况， 我给这篇课文的第一教时制定如下教学目标： 学会 8 个生字和新偏旁，读准多音字和“一”的变调。 知道小猫开始钓不着鱼的 原因，理解“三心二意” 。 有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。 一年级的学生具有好奇、爱探 索、易感染的特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。依据学生特点，我主要围绕以下几点设计教学过程。 “听，说，读，写” ，扎实字词。 有了上学期的拼音基础， 学生字，读准音对于学生来说不难完成， 我就让学 生通过自己拼读，读准生字的 字音，而对于课文中多次 出现的“一”字，要读 准它确实有一定的难度。 “一”在这里不是多音字，而是变调，对学生来说，他 们只要学会怎么读就可以了， 不必深究其中的汉语言知识。 我通过范读， 使学生 明白该怎么读，再通过他们自己读， 达到会读这一目的。 一年级小朋友刚学写字， 对于字的笔画， 结构的书写掌握还不够， 我通过板演、 范写让他们明白这个字 该 怎么写，在虚宫格中怎么放，从而使他们能写好这三个字。整个字词教 学在教师的示范与学生的练习中完成。 抓住疑问，追根求源。 整个阅读教学围绕“三心二意”展开。为什么小猫开始钓不着鱼，后来又钓 着了鱼呢？小猫又是怎样三心二意地钓鱼的？围绕这两个问题， 让学生通过读课 文，比较课文，明白小猫是一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意才钓不到鱼 的。当学生明白“三心二意”是小猫钓不到鱼的根本原因时自然也理解了“三心 二意”一词的意思。 创设情境，训练说话。 小猫做事很不专心， 捉完蜻蜓又去捉蝴蝶， 那么其他小动物飞来时小猫还会去捉吗？回答是肯定的——“会” ，因为这实在是一只三心二意的小猫。于是我创设了“小鸟飞来了”这一情境，让学生学着第 3 自然段的写法，说一说。学生在说的时候， 顺其自然地学会了第 3 自然段的写法， 也不难得出， 这真是一只三心二意的小猫这一结论，进一步理解了课文，又培养了学生说的能力。 四、动静结合，表演体会。 针对一年级小朋友容易被新鲜的事物、 活动的东西所吸引的特点， 我在制作 课件时插入了蜻蜓、蝴蝶、小鸟等活动的图片。在读小猫、猫妈妈的话时，要求 小朋友把自己当作小猫和猫妈妈， 并加上自己喜欢的动作来表演。 小朋友很乐意 做这件事，他们在动手、动口中朗读体会，在课文情境中进一步理解课文内容。 教学目标 学会 15 个生字和 1 个新偏旁，读准多音字和“一”的变调。 知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意” 。 能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。 教学重难点 认识生字生词，了解做事不能三心二意 教学过程 一、谈话导入。 小朋友，今天我们来学一个有趣的童话故事《小猫钓鱼》 。 二、学习“猫”“钓”。 课题中有两个生字，我们先来学第一个，出示“猫” 。 谁会读？（领读、齐 读）“猫”字是左右结构，左边部分是一个新偏旁，叫“反犬旁” ，右边部分是 一个禾苗的“苗”字。请看老师写这个字。 我们来看第二个生字，出示“钓” ，谁来拼一拼？“钓”字里也有一个新偏旁，叫“金字旁” ，左边部分写时要注意它的笔顺， 请小朋友仔细看。 跟老师一起写这个字。 小朋友打开作 本，把“猫”和“ ”两个字端端正正地写一遍。 我 一起把 一遍。 三、初 文 小朋友 看 文， 听 音，注意听准字音。 文中有一个多音字，哪位 心的小朋友找到了？ 老 篇 文中“一”字特 多， “一”在 些 中有不同的 音， 小朋友跟老 。 小朋友打开 ，大声朗 文，遇到 拼音的字多 几遍， 一 小 ，想一想，小猫 着 了 ？ 老 来 一下 生字学得最棒！ 文一共有几小 ， 已 数出来了？我 一起来数数看。 文一共有7 小 ，数 的小朋友坐正。 （ 1）小猫 着 了 ？ （2）小猫开始 不着 ，后来又 着了一条大 ， 是 什么呢？ 小朋友再 文，找找原因。 小朋友真 明， 原来小猫开始三心二意地 ， 果没 着 ， 后来小猫一心一意地 就 着了一条大 。 你找找看， 文哪几小 写了小猫三心二意地 的？ 四、学第 2、3 小 。 引：一只蜻蜓 来了??一只蝴蝶 来了?? 你仔 两小 ，找一找 两小 有什么不同。 （指名答， 合板 ：捉蜻蜓 捉蝴蝶） 出三个“又”字： 你自己 几句 ，想一想，你 懂了什么？ 小朋友真能干，你 已 自己 懂了 些 ，那么你能 好 些 ？ 你自己先 一 ， 一会