一年级下册语文教案小英雄王二小语文S版.docxVIP

第 10 课《小英雄王二小》 （教案） 【教学目标】 知识与技能 1）认识课文中“军” 、“埋”、“敌”等 13 个生字， 正确、规范地书写“气” 、“扫”、“到”、“军”、“全”、“员”、“边”、“团” 8 个生字。 2）正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 过程与方法 在读中领悟小英雄王二小的英雄事迹，表达出对小英雄的崇敬之情。练习看图复述故事。 情感态度和价值观 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。 【教学重点】 学会本课生字，体会理解课文内容。懂得遇事善于开动脑筋设法巧干。 【教学难点】 在读中领悟小英雄王二小的英雄事迹，表达出对小英雄的崇敬之情。练习看图复述故事。 【教学方法】 自主学习、合作探究。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 一、导入新课 课件出示王二小图片 谈话交流： 大家认识这是谁吗？ （王二小） 你对王二小有哪些了解呢？学生结合课前搜 集的资料介绍交流，课件出示补充介绍：王二小——中国少年抗日英雄，生于  1929 年  1 月 22 日，河北省保定市涞源县人。  1989 年  1 月，抗日小英雄“王二小”在牺牲  46 年后终被追 认为烈士。 这节课我们就来认识这位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。 师板书课题，大家齐读课题。 二、新课讲解 （一）初读感知 自读课文，出示自读要求。 1）自由朗读课文，圈出课文中的生字宝宝借助拼音多读几遍。 2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。 3）再读课文，想一想课文讲了谁的什么故事？ 生字认知 （ 1）小朋友们， 课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！ 课件出示识字游戏， 让学生认读， 检查生字认读情况。 j ū n má i dí sǎ o tu á n yu á n qi ā ng qì j í sh ā ch ō ng quá n dà i mi è 军 埋 敌 扫 团 员 枪 气 急 杀 冲 全 带 灭 （ 2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。 团员 敌军 扫地 冲杀 埋伏圈 带路 手枪 全部消 灭 气急败坏 3）理解词语 抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。 儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。 3. 书写生字 课件出示会写的生字“气、扫、到、军、全、员、边、团” ，学生观察这些生字在田字 格里的位置，再临摹书写。 师指导：“边”先写“力” ，再写“走之旁” 。 “团”先进“才”后分口。 整体感知。想一想课文讲了谁的什么故事？完成填空： 课文讲的是小英雄 （王二小） 为了帮助 （八路军） 消灭敌人，机智地把敌人带进了八路 军的 （埋伏圈） 而自己 （光荣牺牲） 的故事。 （二）精读领悟 学习第 1 自然段 狡猾的敌人经常来王二小的家乡“扫荡” ，想象一下，他们可能会做什么坏事？ （杀 人、放火、 西。 ）假如你就是 个村庄的村民，此 你在想些什么？ （消 人。 ） 学 第 2 自然段 “王二小是儿童 ，他常常一 在山坡上放牛，一 帮助八路 放哨。” 用“一 ??一 ??” 。 （我一 地，一 哼着歌曲。 ） 一 ： 常常 小 （常常） 帮助李 取牛奶。 我 站成 （ ） 的 伍。 3. 学 第 3、 4 自然段 （出示幻灯片中的 片）看看 上画的都有 ？ （王二小 人） 想象 人看到王二小，会 他 什么？ （ 我 路， 你糖吃；不 我 路，就 了你。） 就是狡猾的 人， 了达到目的他 会不 手段。王二小是怎么做的？又是怎么 的？（王二小 装着 听 的 子，把 人 带进 了八路 的包 圈。 ） “把”字句改成“被”字句。 “ 王二小把 人 了八路 的包 圈。 ”（ 人被王二小 了八路 的包 圈。 ） 分小 表演 两个自然段的内容。 学 第 5 自然段 看 幅擦 （出示幻灯片插 ） ， 人知道上了当，会怎么 ？ （生气、慌 、 怒。 ） 就是 “气急 坏” 的 子。理解 “气急 坏” ：上气不接下气，狼 不堪。形容十分慌 或 怒。 面 人的威 ，王二小的表 怎么 ？ （不害怕、不退 。 ）因此，十三 的王二小就 牲在山石旁， 牲在 人的刺刀下。 你和同桌再 一 一段 ， 一 什么王二小是个小英雄？ （因 他机智勇敢， 危不惧，敢于和 人作斗争。 ） 第 6 自然段 八路 从山上冲下来，把 人全部消 了。 小 ：正是有了机智勇敢、 危不惧、敢于和 人作斗争的王二小的帮助，八路 才 消 了全部 人。 复述 文 件出示五幅插 ， 学生 合插 一 小英雄王二小的