一年级下册语文教案8静夜思∣人教部编版.docxVIP

《静夜思》教学设计 【教学目标】 １、认识 10 个生字，会写目、耳等四个生字。 ２、让学生了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。 【教学重点】 [ 来源 : 学§科§网 Z§X§ X§K] 朗读、背诵古诗，认识 10 个生字， 会写４个生字。 【教学难点】 有韵律地朗读、背诵诗歌，展开想象体会诗歌意境。 【教具准备】 [ 来源 : 学科网 ] 课件、生字卡。 【课时安排】 课时。【教学过程】 一、画面激趣，谈话导入 １、电脑放夜空课件。 ２、小朋友你看到 了什么？喜欢吗 ？今天我们学习一首与月亮有关的诗。 板书：静夜思 [ 来源 :学科网 ] 二、初读古诗感知整体美 １、电脑出示古诗。 ２、看课文，听录音，整体感知。 ３、读课文，读准字音： ⑴自读课文。 [ 来源 :Zxxk.Com] ⑵指名读课文。 [来源 :学科网 ] ⑶互相交流，读懂了那些词语。 ⑷配音朗读。 ４、指名到讲台前背诵，其他学生点评。 ５、认记生字交流学法： ⑴认识要求会认的１０个字，自读课文、开火车读、分组读。 ⑵学生交流学习方法。 三、品读课文，领悟要点 １、合作探究： 我们一起来读读这首诗，比一比谁读得最好。 ２、课件出 示全诗，放手让学生自己读，用自己的方式来理解诗句，诵读诗句。 ３、指导朗读，领悟要点： 让我们跨越时空，跟诗人一起在月光下思念家乡的亲人。⑴教师引导学生通过多种形式的读、想象联系生活实际等手法感悟诗的意 境，感受语言文字的美。 ⑵在理解诗句的过程中指导朗读： ①教师引导学生自由读后，问：“在这个明月夜，你知道李白在干什么 吗”“你是从哪句知道的？” ②引导学生理解“疑”，让学生用“疑”组词。然后：“为什么使人将月光疑是霜呢？”让学生联系生活实际说说。 21 世纪教育网版 权所有 ③第３、４句引导学生用 动作来领会诗句的含义，展开想象： “坐在窗边的同学抬起头来看看窗外，你看见了什么？”“那要是夜晚，又会怎样？”然后让学生读 这句诗。“我们把头低下闭上眼睛，十秒钟后告诉大家，你想到了什么？”月光下李白又会想到什么？让学生读，怎样才能把诗人思念家乡的感情读出来。 ④教 学生读诗句时，先读一句，让学生跟读。熟读之后，配乐朗读，最后练习 背诵。 四、课外延伸 课下让学生找一找有关月亮的美丽传说及描写月亮的诗句，大家交流。