一年级下册语文教学设计8《春晓》∣长春版.docxVIP

《春晓》教学设计 教学目标： 知识与 技能：学会 5 个生字， 理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读 课文理解古诗的内容， 并能用自己的话说说这首诗的意思， 背诵并默写课文， 学习一般古诗。 过程与方法：利用课 件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。 情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。 教学重点： 理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想 感情。 教学难点： 理解诗意，体会诗的意境。 教学准备： 教学软件，实物投影，生字 卡片。 课时安排： 课时。 教学过程： 第一课时 一、激发学习兴越导入新课 1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景 色，（学生结合实际自 由说）。 2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。 3、教师简要介绍作者孟浩然（学生注意听） ：《春晓》是唐代诗人孟浩然所 作。 二、整体感知 1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音： “觉”是多音 字，在诗中读 ju é，啼是二声。（学生自读初步感知） 2、指名说说诗中写了春天的哪些景物（边读边思考） 。 三、深入理解 1、结合插图与实际理解前二句诗。 （1）边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思（看图自悟， 讨论）。 （2）你是从哪些地方可以看出来？（提示学生 根据所查字义来分析）充分 想象。 （3）结合讨论，具体理解字词。 （4）边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意（电脑显示古诗，学生 答出词义后，电脑再显示答案，最后， 屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于 学生理解诗句意思）。 2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。 第二课时 一、准确把握 1、自读全诗，说说诗的意思。 2、指名读。 3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗 呢？ （1）确定读诗情感。（赞美、喜爱） （2）自己试读。 （3）和同学交流。 （4）指名读，读读评评，并配乐朗读。 二、课外拓展 古诗中，描写春天 景色还很 多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下， 如《春夜喜雨》、《咏柳》（学生自学，师点拨） 三、总结方法 掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，希望大家通过自己的努力多学古 诗。