2021年学前儿童语言教育形成性考核册作业及答案新版.docVIP

学前儿童语言教育作业1 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.个人语言利用能力是一个多侧面能力，大致包含利用社会交往规则?能力、利用语言进行认识和思索能力。 2.语言包含口头语言和书面语言，所以语言既是人类话语?，也是一个书面符号。 3.学前儿童语言教育关键是研究学前儿童语言取得、语言学习?和语言教育过程。 4.学前儿童语言教育研究方法关键有为：自然观察法、调查研究法?和教育行动研究法等理论和实践相结合综合方法。? 5.语言能够分为底层和上层：底层是一套音位；上层通常分为三级，分别是???语素?、?词?、??句子。 6. 独词句出现?和?从独词句到双词句，这是儿童学话中关键两步，因为语言基础奥秘已开始渗透这些简单学习之中。?　 7.儿童掌握语言，要掌握语音?、词汇、???语法，并将其利用成熟。 8.前儿童语言学习受到多种原因影响，这些原因大致能够分为生理原因、心理原因??和社会原因 9. 语言观念是指大家对于语言认识、情感、见解、态度和审美情趣等相关语言一系列态度和见解。 1.通常把从儿童出生到能够说出第一个含有真正意义词之前这一时期划为序言语??阶段；从儿童开始进入正式学说话阶段，到讲出第一批有真正意义概括性词时期，划为?言语发生阶段。 2.前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言感知能力?????、前语言?发音能力和前语言交际能力。 3.前语言交际能力发展可分为三个阶段：产生交际倾向???学习“交际”规则???扩展交际功效。 4.通常而言，学前儿童只掌握基础词汇，她们对词汇掌握关键表现在词汇数量??增加、???词类范围扩大，和?对词义了解确实切和加深等方面。 5.儿童语句产生评定和分析通常采取两种方法：儿童说出句子中包含语词数量??、句子中?结构完整性和复杂性。 6制订语言教育活动目标，是语言教育活动设计中最关键一环，它合适是否，将对真个活动设计产生决定性影响。 7.学前儿童语言教育基础任务就是促进幼儿语言发展??，提升?幼儿利用语言能力。 8.学前儿童语言教育内容应该依据教育目标???来确定，还应该依据??学前儿童心剪发展特点和?语言发展特点来选择。 　1.学前儿童文学作品学习活动关键包含 文学欣赏 和 文学发明 两种类型。 　　2.儿童文学发明活动方法关键有：复述和朗诵 、演出 、创编 。 　　3.谈话活动关键类型：日常生活中谈话、有计划谈话、活动开放性讨论活动。 　 4.谈话情境创设，常见关键有三种方法：第一 实物或直观教具创设 、第二 谈话情境用语言创设 、第三 谈话情境用游戏或演出形式创设谈话情境 。 5.讲述活动语言交流有别有其它类型语言活动，它要求幼儿使用是 独白 语言。 　 6.按讲述对象特点分类，讲述活动分成 看图讲述 、实物讲述、演出讲述 三种。 7.讲述活动在设计和实施时基础步骤是：感知了解讲述 、对象利用已经有经验自由讲述 、引进并学习新讲述经验 。 8.早期阅读环境包含 精神环境 和 物质环境 。 1. 语言教育活动中老师行为评价具体包含以下多个项目：目标达成程度 、活动内容和形式适合程度、活动内部要素协调程度、效果分析 。 2. 语言能力 就是使用语言人对语言内容内在规则把握，语言利用能力 则是指在一定语境中对于语言具体利用能力。 3.学前全语言教育发展是学前儿童 听 、说 、读 、前书写 和外语等全方面语言能力。 二、判定题（每小题1分，共25分） （√）1.在一切动物中，唯独人类含有高度发展语言系统。 （×）2.“早期阅读”是指幼儿识部分字能够自己阅读。 （×）3.语言是先天遗传，生理上正常孩子，长大就会使用语言。 （×）4.轶事统计法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜研究方法。 （×）5.“大班幼儿阅读能力调查”经过调查，发觉并分析了幼稚园大班儿童早期阅读中所存在问题，它属于原因调查。 （×）6.“××地域幼儿学说一般话和方言关系调查”，经过搜集幼儿学说一般话过程中存在发音问题，方便以后语言教育中加以关键突破，它属于跟踪调查。 （×）7.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间调查”关键调查儿童语言发展特征随时间推移而发展改变情况，它属于相关调查。 （×）8.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，而且伴随研究和实践进程加以调整。 （×）9.动物也有语言，我们日常说所谓“莺声燕语”就是动物语言。 （×）10.语言是人类惟一交际工具。 （×）11.文字突破了语言交际中时空限制，是最关键交际工具。 （√）12.一个社会能够没有文字，不过不能没有语言。 （×）13.体态语能够脱离语言而独立完成一定交际任务，所以它能替换语言交际功效。 （×）14.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维能够离开语言而单独存在。 （√）15.人类语言是分层装置，靠组合、替换来运转。 （√）16.语言系统上层