2021年学前儿童语言教育形成性考核册作业答案.docVIP

学前儿童语言教育形成性考评册作业答案 （绪论至第一章） 　　一、填空题：（每空1分，共25分） 　　1.利用社会交往规则利用语言进行认识和思索 　　2.口头书面话语书面符号 　　3.语言取得语言学习语言教育 　　4.自然观察法调查研究法教育行动研究法 　　5.音位语素词句子 　　6.独词句出现从独词句到双词句 　　7.语音词汇语法 　　8.生理原因心理原因社会原因 　　9.语言观念 　　二、判定题（每小题1分，共25分） 　　1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.× 　　11.×12.√13.×14.×15.√16.√17.√18.√19.√20.√ 　　21.×22.√23.×24.×25.× 　　三、简答题（每小题5分，共40分） 　　1.语言能力首先是指个人使用语言能力（基础语言能力），具体表现在听说读写四项；其次是指分析语言能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察对象进行知觉能力，它是一个特殊语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所含有特征知觉上，带有较强直觉性。上述两方面能力相互联络、相互促进，在语言使用动态过程中得到统一。 　　2.学前儿童语言教育研究任务，关键包含： 　　（1）深入探索学前儿童语言教育功效和作用 　　①促进学前儿童语言和行为社会化进程； 　　②提升学前儿童学习能力，促进其智力发展； 　　③促进学前儿童语言学习爱好； 　　④学好口语，提升早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础。 　　（2）解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言发展特点和教育规律，并利用规律来促进学前儿童语言发展 　　3.首先，语言是一个人类所特有社会现象。它伴随人类社会产生而产生，也伴随人类社会发展而发展，在人类社会之外是没有语言，社会属性是语言最为基础一个属性。 　　其次，在人类交际工具中，语言是最关键。人类交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式和手势、表情等。文字统计语言，处于隶属地位，是最关键辅助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字基础上产生，且在特定领域内为社会服务，使用范围相当狭窄。体态语只能作为辅助交际工具，替换不了语言交际功效。 　　4.语言和思维形影相随，不能分离。思维活动，尤其是抽象思维活动，必需借助于语言，不能离开语言而单独进行。语言也是认识结果储存场所，思维结果需要语言表示出来。思维离不开语言，必需在语言材料基础上进行。没有语言，没有句子，概念也就无所依靠，推理进程难以进行，思维也就不存在了。假如没有语言，思维活动不能进行，思维结果也无从表示。 　　5.语言符号音义关系是由社会约定，用什么样“音”去表示什么样“义”，完全由社会约定，所以这种音义任意性关系又叫约定性。“约定俗成”含义：第一，语言符号语音形式和意义内容之间没有肯定、本质联络，完全是任意，音义结合任意性是人类语言多样性一个关键原因。第二，用什么样声音形式表示什么样意义，什么样意义用什么样语音表示，是由社会全体组员共同约定并共同遵守。 　　符号任意性特点是就语言起源符号创制之初而言，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式和某一意义结合，就对大家有强制性，每一个人全部只能接收它，假如破坏约定私自更改，就肯定遭到社会拒绝。所以，语言符号任意性和强制性是对立统一，大家不能随意更改已经约定音义关系。 　　6.第一，从语言层级看，语言各个组成要素之间相互联络表现了语言符号系统性。 　　第二，语言要素内部各个单位之间相互联络表现了语言符号系统性，这些单位相互影响。 　　第三，各个单位之间组合含有功效上联络，同时一个单位往往有很多含有相同功效单位形成一个聚合，能够相互替换。 　　7.现在学界相关儿童语言取得理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天和后天相互作用论。 　　后天环境决定论强调环境和学习对语言取得决定性影响。认为儿童语言只是成人语言简单翻版，否定或轻视儿童在语言取得中主动性及其先天原因影响。 　　先天决定论强调先天禀赋作用，认为语言取得不是后天学习结果。这种理论这种认为，儿童生来就含有一个语言学习装置。儿童接触一定数量语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体语言。 　　先天和后天相互作用论，认为认知结构是语言发展基础，个体认知结构起源于主体和客体之间相互作用。语言习得不是本能、自然过程，强调智力成长和语言发展之间关系，关注儿童经验背景和成长中智力对其交往能力影响。 　　8.（1）社会生活环境影响 　　①不一样地域不一样生活环境。语言中各要素复杂程度造成了儿童语言习得过程中习得方法和习得次序不一样；家庭和社会文化素质和幼稚园对教育重视程度对儿童语言习得影响很大；不一样生活环境