二年级语文上册教案-14.我要的是葫芦-部编版.docVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版 课题名称 我要的是葫芦 教学目标 初读感知，学会生字、生词，了解植物的叶子和果实的关系，体会种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。 重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂：整体感知文章，了解文章大意，对刚进入二年级的学生来说还是一个难点，识字写字的方式方法的讲解，要做到不断的突破和创新，才能够让整堂课学生成为主体，教师全局把控做引导 难点分析 学生的知识量及阅读量较少，对文章的掌握和感知还不够完整，书写生字的难度加大，易东丢西忘。词语接触量少，概念易混淆 教学方法 通过课下的预习，加教师的加一加、减一减、换一换、猜一猜的识字方法，实际今天课程的生字词 课上多鼓励学生去读、去说，初步感知课文内容，从而分清相同词语在不同语境中的不同概念，以及种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。 教学环节 教学过程 导入 一、动画导入，引人新课1.出示葫芦娃的小视频，学生观看 同学们，你们看过这个动画片吗？它的名字是《金刚葫芦娃》今天我们就来一起学习一个有关葫芦的故事，大家愿意吗？（板书课题指导识记葫芦） 我们仔细来看一看，葫芦的芦在组成词语的时候读什么音，把它单独拿出来的时候读几声音呢？ 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣 知识讲解 （难点突破） 二、整体感知课文 （1）那你们在生活中见过葫芦吗？你见到的葫芦是什么样子的呢？