《图形在坐标系中的平移》教学设计.docxVIP

《图形在坐标系中的平移》教学设计 本课时编写：合肥市五十中学新校天鹅湖校区 胡思文 教学目标： 1．使学生掌握平面直角坐标系中的点或图形平移引起的点的坐标的变化规律。 2．使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受到代数与几何的相互转化， 初步建立空间观念． 教学重点： 掌握平面直角坐标系中的点或图形平移引起的点的坐标的变化规律。 教学难点： 看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁， 感受到代数与几何的相互转化， 初步建立空间观 念。 课前准备： 【教师准备】多媒体教学课件 、三角尺。 【学生准备】三角尺、几何簿。 教学过程： 一、情境导入 同学们会下棋吗？棋子的移动， 什么在变， 什么不变？那么在棋盘上推动棋子是否可以 看成图形在平面上的平移？ 二、合作探究 探究点一：平面直角坐标系中点的平移 将点 (1 ， 2) 向左平移 1 个单位，再向下平移 ________．  2 个单位后得到对应点的坐标是 解析：向左平移  1 个单位，横坐标减  1，向下平移  2 个单位，纵坐标减  2，于是点  (1 ， 2) 变为 (0 ，0) ．故答案为  (0 ，0) ． 方法总结：根据平移前后图形的坐标关系：①上加下减  ( 纵坐标变化  ) ，左减右加  ( 横坐 标变化 ) ．②正加负减，即向 x( y) 轴正方向平移，横 ( 纵 ) 坐标增加；负方向平移，