人教版三年级语文上册《给予树》教学设计.docxVIP

《给予树》（第一课时）教学设计 黄甫学校 刘倩 教学目标 1、认识“予、圣、诞”等 10 个生字。会写“予、担、宽”等 12 个字。能正确读写“给予、试探、心意”等 20 个词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点 通过学习，正确的识字、写字，会组词造句。 教学难点 引导学生正确、流利的读课文 教学准备 课件，生字卡 教学过程 一、 导入新课 1、学生看录像（或图片），了解圣诞节。 2、谈话：你了解圣诞节吗？ 3、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事， 齐读课题：“给予树” . 4、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的 呢？读了这个题目，你还想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、按要求把课文读两遍。 要求： a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。 b.边读 边思考：课文写了一件什么事？ c.把自己不懂的词句画出来与同学讨 论。 2、检查读书情况。 a.出示下列词语，读一读，记一记。 给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿 b.指名读课文。 提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议 时提出来。 3、学生讨论：课文写了一件什么事？ 三、学生自主再读课文 教师提出自主阅读要求： 请你认真读读想想， 看看对哪部分内容 最感兴趣，你从