人教版三年级语文上册《立诚信》教学设计.docxVIP

《朝读经典——何谓信》教学设计 象山小学 潘杨 教学目标： 1、通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，提高学生的语文素养。 2、通过诵读国学经典，增强学生言语表达和思维能力。 3、培养学生热爱中华优秀传统文化的情感和爱国主义情怀。 教学重难点： 1、理解课文内容。 2、背诵课文。 3、在实际生活中将诚信做为自己的做人之本。 教学准备： 布置学生课前预习、课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一、复习。 师：同学们，国学文化源远流长，博大精深。二年级时，我们就已经诵读了很多经典篇目， 你们还记得吗？敢不敢接受老师的挑战？老师说题目，你们诵原文。 （复习是有效的学习方法，通过复习营造良好的学习氛围。 ）二、导入。 师：你们背得真棒！老师要奖励大家看一个故事——《宋濂借 书》。 学生观看视频。 师：看完这个故事，老师想问大家：宋濂为什么能借到书？ 学生说到宋濂是一个诚实守信的人。 （本环节以学生喜闻乐见的动画视频导入，激发了学生的学习 兴趣，学生很容易就想到宋濂是一个信守承诺的人， 为后面的学习做 好了铺垫。） 三、学习课文。 一）读课文 师：诚信是做人的基本准则， 是人与人相处的根本。 那什么是诚信？一个人如果不讲诚信会怎样呢？今天我们诵读第四单元的第十 五课《何谓信》和第十六课《无信不立》 。请大家看到课本的 53 页和 页，听课文朗读。学生听课文朗读。 师：听完