人教版三年级语文上册《给予树》一课时教学设计.docxVIP

《 给 予 树 》第 一 课 时 教 学 设 计 一、教学目标： 学习本课生字，会认 10 个，会写 12 个；理解“沉默不语”等词语的意思。积累语言，练习表达。 运用联系上下文的方法理解重点词句，运用此法理解课文内容，提高阅读能力，学会阅读方法。 (3 ）读课文，能在教师的指导下体会思想感情，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等美好品质。 二、教学重点、难点： 课标要求“能联系上下文，体会课文中关键词句表达情意的作用” 。教材分析中指出： “通过对重点词语的理解，体会人物感情变化。 ”所以确定本课的教学重点是：理解“兴高采烈、沉默不语”等词语的意 思，体会人物感情。 课标要求“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 ”但从学情分析中可以看出“现 在的学生关心他人、无私奉献的心比较淡薄” ，所以，确定本节课的教学难点为：引导学生联系上下文体会金吉娅无私给予的仁爱之心，感受她善良、同情和体贴等美好品质。三、教材分析： 《给予树》是在学习了《一次成功的实验》 ，认识了在危急关头要先人后己的可贵品质的基础上，本 文通过金吉娅把给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃送给一个素不相识的需要帮的小女孩， 赞扬了金吉娅的 爱心和善良品质。在教学中，通过对重点词语的理解，体会人物感情变化，注重引导学生在阅读中进行体 验，受到美好情感谢的熏陶，实现阅读的个性化，培养学生的阅读能力。为以后