数学生活化教学实践分析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 数学生活化教学实践分析 汤宴会 在我国新课程改革的不断推进下，教育领域更加注重对学生的素质培养，使得学生拥有适合终身发展的学习能力。在小学数学教育方面，教师采取生活化的教学模式，将数学知识和学生的生活实际结合在一起，有助于开发小学生的数学思维，提高课堂教学效率。但在实际的生活化教学中，由于教师对这种教学模式认识不够和课前准备不足等，影响了生活化的渗透。因此，本文针对生活化教学中存在的一些问题进行分析和研究，提出加强教师生活化教学实践的具体措施。 对于小学生来说，数学是一门具有高难度的、抽象性的学科，由于他们年龄尚小，思维还没有开发完全，学习数学十分吃力，严重影响了学习效率。因此，教师可以采用生活化教学模式，将数学知识和生活结合起来，使学生能够在生活中巧妙地运用所学知识来解决问题，学以致用，勇于实践，达到素质教育的目的。 一、小学数学生活化教学中存在的问题 （一）教师缺乏对生活化的认识 部分数学老师缺乏对生活化模式的认识，他们并没有进行深入了解，在课前准备中，没有投入太多精力，认为只要将生活中的一些小场景带入课堂中，就完成了生活化教学。还有的老师并不重视生活化教学，认为是在浪费时间，而只是一味地在課堂中采用传统的方法进行教学。在这种情况下，数学老师并没有积极地开展生活化教学，导致大部分学生对这种教学