小学数学_两位数减两位数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 两位数减两位数（不退位） [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》52～53页。 [教学目标] 1.在解决具体问题的过程中，理解两位数减两位数（不退位）的算理，掌握算法，并能进行相应计算。 2.通过小棒、计数器等学具的操作活动，经历探索两位数减两位数（不退位）计算方法的过程，沟通算法间的联系，发展运算能力和建模能力。 3.通过自主探索、合作交流，引导学生有条理、有逻辑的思考问题，培养勇于探索、敢于质疑的理性精神。 4.在解决问题的过程中，逐步培养学生的问题意识和解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，获得成功的体验，增强对数学学习的信心。 [教学重点]掌握两位数减两位数（不退位）的笔算方法。 [教学重点]理解两位数减两位数（不退位）的算理。 [教学准备]多媒体课件、小棒板贴、计数器板贴；小棒、计数器。 [教学过程] 一、创设情境，自主探索 （一）谈话引入，发现信息 师：同学们，你在大海边捡过贝壳吗？用这些贝壳可以摆成漂亮的图画呢，我们一起来看看！（见图1） 师：从图中你发现了哪些数学信息？ 预设1：摆轮船用了47个贝壳； 预设2：摆帆船用了32个贝壳； 预设3：摆海鸥用了11个贝壳。 （二）根据信息，提出问题 师：根据这些信息，你能提出一个用减法计算的数学问题吗？ 预设1：摆轮船比摆帆船多用多少个贝壳？ 预设