幼儿园学前_键盘的舞蹈教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《键盘的舞蹈》 ———教学设计 课前学习活动设计： 打字机对孩子来说比较陌生，离生活比较久远，因此在音乐欣赏活动之前设计了科学活动《打字机》。首先出示打字机实物引起幼儿兴趣，引导幼儿交流自己调查的打字机种类、功能等，再通过操作打字机打字等环节，基本了解了打字机的各个部件、名称及功能，引导幼儿感知打字机的多样，简单了解其发展演变等课前认识，激发了孩子的学习兴趣，从而全面为学习艺术活动《键盘的舞蹈》做好前期铺垫。 课堂教学活动设计： 名称：《键盘的舞蹈》 年龄段：大班 领域：艺术领域 执教人： 活动目标： 感知音乐欢快的情绪与节奏特点。 学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。 体会合作游戏的乐趣。 活动重难点： 重点：感知音乐欢快的情绪与节奏特点，并与同伴合作游戏。 难点：学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。 活动准备： 1、经验准备：幼儿前期对打字机有一定了解 2、材料准备：《打字机》音乐、《打字机》视频、乐曲图谱等 活动过程： 跟随音乐入场，感受大自然声音的奇妙。 二、完整欣赏 1、完整欣赏，想象音乐中的故事，表达想法。 接下来请大家听一段音乐，闭上眼睛静静感受，听完告诉我，你有什么感受，你听到了什么声音，你觉得那是什么发出来的声音。 视频验证音乐中的声音是打字机的声音。 师提问：那个叔叔在操作什么发出来的声音？ 出示打字机实物，介绍《打字机》音乐由来。 在很久以前，没有电脑，人们就用打字机来打文件。刚才我们听的这首音乐就是美国著名作曲家安德森爷爷在听了打字机工作的声音之后创作了这首曲子，它的名字也叫打字机。 4、请幼儿操作打字机，感受打字机的工作过程。 师小结：原来，当打字员在键盘上按下一个键，纸上就会出现一个字，当第一行打完了以后，就会出现叮的声音，提示打字员这一行打完了，停下来不能操作键盘了，要将推杆推回去，换下一行。 三、分段感受 第一段。 1、用自己的动作表现打字机的工作场景。 那我们一起来试一试，找一个身体部位当键盘，想一个动作来表示叮。闭上眼睛想一想。音乐开始了，找准叮的位置。表扬孩子们与别人做的一样有自己独特的想法。 2、通过画图谱的方式感受乐句长短及不同。 刚才这一段叮了几次？一起画图谱来验证。 小结：发现什么秘密了呢？最后一句比前面的要长。这一行字可能比较多，我们要注意把它打完再叮来换行。 1）手指空画图谱，感受音乐节奏。 魔法棒伸出来，我们一起来画音乐，找准叮的位置。 2）出示准确图谱，感受音乐节奏 那最后一行到底长多少呢？一起来数一数。长四拍。 请跟着音乐在心里默数拍子，找准叮的位置把它喊出来。 小结：前三句叮之前是几拍，第四句叮之前是几拍？数拍子会让我们把握音乐更准确。 3)整个身体感受节奏，循序渐进提高对音乐节奏的把握和表现。 孩子们，让我们整个身体来感受打字机工作的快乐。想一个最美妙的动作来表示叮。 小结：叮的位置我们找得越来越准确。大家一起来工作真是件快乐的事情。 第二段 通过数叮感受第一段与第二段的不同。 听听接下来这段音乐，有几个叮。 出示第二段图谱，这一段跟第一段有什么不同？嗯叮的位置不同了。节奏也不太一样。 请幼儿观察打字机，创新放松动作 打字机工作了这么久，我们帮它放松一下。 借助椅子当作打字机，多种形式感受音乐节奏 小椅子就是我们的打字机，给它按摩按摩。 （三）第三段 1、放松一下好舒服呀，继续工作吧（播放第三段音乐） 找准叮的位置，展现独特而优美的舞姿。 发现三段乐曲的异同。 完整展演 跟随图谱完整展示 这么多文件，有信心一次完成吗？想一个叮的动作，我们一起来。 2、用整个身体动作表达对音乐的理解，三段连接，增强难度。 大大的打字机工作起来喽！要找准自己的打字机（椅子）为它按摩哦！ 3、打字机和打字员，分角色合作展演 接下来是打字机和打字员的游戏了，谁想当打字机？到我身后。手拉手围圆圈，打字员找一个打字机面对面站好。打字员的任务是在键盘上打字，打字机的任务是发出叮的声音。各司其职，工作开始！ 4、两纵队换行退场。 哇，配合得真完美呀！孩子们两纵队，你们会换行吗？队头换到队尾。快乐地动起来！ 课后延伸活动设计： 将打字机以及材料置于科学区、表演区中。孩子们扮演打字机进行打字游戏，通过动作创编、肢体表演、等来进一步感受音乐旋律及节奏特点，多通道的感官开放，视、听、做、说结合。 准备丰富的乐器，组织幼儿尝试根据本次活动自己对音乐的理解感受选择乐器，与同伴合作，通过打击乐的形式展现对《打字机》音乐的理解。 《键盘的舞蹈》 ———学情分析 知识基础： 《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中指出，5~