土地的誓言 教案-语文七年级下册.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 田家炳中学教学设计 年 级 七年级 科 目 语文 授课人 时间 课题名称 7《土地的誓言》 课时 一课时 学情 分析 二、学习目标及依据 1、有感情地朗读课文，感知内容，把握作者的思想感情。 2、积累好词好句，学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法。 3、品味本文激情的语言，感受旧中国的苦难，激发学生热爱故土、热爱祖国的情感。 三、重难点 内 容 突破方法 重点 1、有感情地朗读课文，感知内容，把握作者的思想感情。 2、积累好词好句，学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法。 朗读体会法、合作交流、教师点拨法 难点 品味本文激情的语言，感受旧中国的苦难，激发学生热爱故土、热爱祖国的情感。 朗读体会法、合作交流、教师点拨法 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 导入新课 写作背景 “九一八”事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。有一位作家叫端木蕻良（板书），他的家乡就在东北。他怀着对家乡土地的一腔深情，写下了一篇抒情散文，表明了自己即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。今天我们来学习的——《土地的誓言》。 预习任务一 查阅资料，丰富自己对 “九一八”事变的了解？ 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。 自主学习 预习任务二：这些生字你学会了多少？ 怪诞guài dàn：奇怪，古怪。 亘古gèn gǔ：远古。 默契mò qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 田垄tián lǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。 蚱蜢zhà měng：昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。 污秽wū huì：肮脏的东西。 自主研读 预习任务三：如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。 本文表达了作者怎样的思想感情。 对家乡的眷恋热爱，以及愿为家乡的独立解放牺牲一切的感情。 自主研读老师指导 预习任务四：这是什么样的土地？ 就是这样一片美丽、富饶、广袤（词语即板书内容，来源于学生的理解，不限定）……的土地，却在1931年遭到了厄运！ 预习任务五：找出文中饱含作者强烈情感的句子或词语。进行赏析。 1、示例：泛滥：一词贬义褒用，写作者对故土的强烈感情如决堤之水，不可遏制，奔流漫溢，这给汹涌的思乡之情增添了几分野性和不羁的意味。 2、运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“ 她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。 3、大量运用排比，连贯流畅，逐渐增强的气势， 预习任务六：怀着复杂的情感，满腔热血的端木蕻良对土地发出了什么样的誓言呢？在文中找找看。作者准备怎么去做？用关键词概括一下。 教师注意点评，引导朗读：从情感、从语气、从声音、从重音、从停顿…… （组内读，齐读，指名读） 板书小结：面对着这样一片美丽、丰饶……的土地，作者端木蕻良怀着热爱、眷恋……的情感，发出了回去、战斗、牺牲的铮铮誓言。（教师随机板书） ②这仅仅是作者发出的誓言吗？你觉得还有谁？ 黑暗已经过去，端木蕻良的誓言早已实现。虽然我们祖国的变化日新月异，但祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力！我们大家的一个个小心愿，将会汇聚成我们中华民族的复兴梦。新世纪的你们对祖国、对家乡，又有着怎样的情感呢？或者说你愿为了祖国、家乡做出什么样的承诺呢？用几句话来表达一下。 五、板书设计（流程） 一读:知内容 这是什么样的土地美丽、富饶、广袤 二读：析语言 热爱家乡 土地的誓言 用了什么修辞手法 呼告 排比 热爱祖国 三读：悟主题 发了 什么誓言回去、战斗 六、目标检测设计（当堂） 共 案 个 案 从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方____________的土地，表现在______________”的句式，把握作者故乡的特征。 示例： ①这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱。 ②这是一方富饶的土地，