幼儿园优质教案设计 大班数学活动《骰子的秘密》.docxVIP

课程名称 大班数学活动《骰子的秘密》 课程分析 数学是系统性、逻辑性很强的领域，有着自身的特点和规律。指南中指出：引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。而骰子是我们日常生活中非常常见的物品，麻将游戏、飞行棋游戏、跳棋等游戏时都能用上。大家都知道骰子上有1——6的点子，但很少有人去研究过骰子上点的组合规律，其实它蕴含着一个有趣的秘密，而这个秘密在复习和巩固7的分解组合是非常巧妙和贴切的。结合大班幼儿年龄特点以及近阶段数学活动目标，我设计了大班数学活动《骰子的秘密》。 课程目标 1.通过抛骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。2.自制骰子，创编用不同的方法玩骰子。3.大胆探索，共同分享，体验游戏的快乐。 课程准备 1.幼儿：小骰子若干、黑笔若干、正方体纸盒若干，记录纸、不同颜色的圆点若干。 2.教师：大骰子1个、1——6的数字卡片两套、数字7的卡片六套。 课程过程 一、 出示骰子引出课题： 1.小朋友看这是什么?（出示大骰子）骰子有几个面?（引导幼儿数一下）骰子的6个面有什么?(小圆点)每个面上有几个小圆点呢? 2.小结：骰子的6个面有1——6个不同数量的圆点(出示展示图)（析：从幼儿熟悉的生活中取材，以物体直接导入，激发儿童的兴趣。）二、找秘密、猜骰子 1.师：接下来，我要抛骰子了，你们猜猜我抛的会是几呢?（幼儿自由猜测）(教师把上面的点数记录在表格里)那你们来猜猜下面是几呢?(幼儿猜)到底是不是?我们来验证一下(教师记录骰子下面的点数)  2.师：你们想抛骰子吗？老师给大家准备了小骰子，请在桌子上轻轻地抛，请你把抛的上面和下面分别是几记录下来?（注意： 6个面都要出现一次，重复的不记录哦） （析：在游戏中循序渐进、层层深入，吸引孩子的注意力，激发幼儿操作的兴趣） 三、幼儿操作、教师观察 1.师：你是6个面都出现了吗?(幼儿回答教师记录)你发现骰子的什么秘密吗?（幼儿回答）把上面的数字和下面的数字合起来看一看，发现了什么秘密？ 2.教师小结：哦，原来骰子的上下两面加起来都是7啊，这就是骰子的秘密。 （析：幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作，加强重难点的学习） 四、自制骰子 1.师：你们想和大骰子玩游戏吗? 2.师:看，这是什么?像什么?可是这些骰子少了什么?怎么办?我们根据发现的骰子秘密来制作骰子，先画上面，再画下面，让它变成一个完整的骰子。 3.师：老师给大家准备了一些材料，你们可以自由、自主的选择材料，也可以自己创作。 4.幼儿开始制作，教师指导。 （析：运用新经验，发表操作实践结果，难点得以加强练习） 五、玩骰子 师：你们想和骰子怎么玩游戏呢？ 总结：其实，骰子还有很多玩法，我们现在就去外面玩一玩，探索骰子更多的新玩法。 六、活动延伸 引导幼儿在班级区域探索骰子的更多秘密，并和同伴分享交流。 课程反思 《指南》中明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”， 作为教师，我们要为幼儿提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。 整个活动，孩子积极参与，活动气氛比较活跃。当然也有不足的地方。如在孩子们找到骰子的秘密后再来猜骰子的下面是几，就用到了减法，可以帮助幼儿巩固7以内分成。 在制作骰子的时候，孩子已经能够掌握骰子的制作方法，感受数字上下合起来的秘密，体验学习数学的重要意义。本次活动幼儿在愉悦的学习氛围中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等多领域的整合。