幼儿园优质教案设计 大班-数学-乱七八糟的魔女之城.docxVIP

大班数学活动：乱七八糟的魔女之城 教材分析： 《乱七八糟的魔女之城》是一个有趣的数学绘本，讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而有趣。根据大班幼儿的现有经验和学习特点，对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学、语言等领域的内容进行放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。 活动目标： 1.观察、思考、探索故事中隐藏的多种排序规律，并尝试创编规律。 2.在听听、说说、看看、闯闯、试试中感受规律排序的美。 3.体验积极动手动脑帮助别人解决问题的乐趣。 活动准备： 1.经验准备: (1)幼儿掌握iPad的基本操作方法，如点击、拖动等。 (2)幼儿对规律已有初步感知。 2.物质准备 (1)触摸屏交互式一体机1台，iPad12台。 (2)教师课件。 活动过程： 一、观察绘本封面，感受无序之乱 1.看图说话，初步感受。 师:今天老师给小朋友带来一个神秘的图案，是什么呢？我们一起来扫一扫。 提问：原来是一本好看的图书，请你看一看，封面上有什么，画面给人怎样的感觉。 2.了解书名，产生兴趣。 师:这本书的名字就叫《乱七八糟的魔女之城》，今天，魔女城里发生了一件大事，想知道是什么大事吗? 二、聆听故事开头，产生游戏之欲 1.师讲述:有一个国家叫南国，南国里住着一位聪明的公主。有一天，一只青鸟飞过来，递给公主一封信。公主打开一看，是王子写来的。信中写了什么?我们一起听一听。 讨论：信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由讨论。 2.师:噢，信里还夹着一张地图呢!引导幼儿观察游戏导图:公主要救王子，必须经过规则城，路上还会遇到妖怪。 3.师:公主读完信，赶紧收拾行李箱，准备出发去拯救王子。公主想请小朋友们一起去救出王子，你们愿意吗? 三、深入故事情境，体验闯关之趣 (一)听一听，找钥匙(按照数量规律排序) 1.师讲述:让我们跟着公主出发吧。嗯?规则城的门竟然紧锁着。这时候，一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说:规则城的钥匙挂在一棵树尖上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨…… 2.师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?幼儿上台操作。 3.交流、评价，圈画规律。 (二)看一看，选道路(按照颜色规律排序) 1.师:打开城门，出现了好多条彩色的路。一共有几条呢?那到底走哪条路呢?公主左右为难。这时，大怪树又说话了：这么多条路，只有一条有规律的路才是正确的。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽哦。 2.操作演示，并说一说、圈一圈排列的规律。 小结:小朋友们都发现了规律，找到了这条通往魔女城的道路。这条路因为有规律，所以显得最美。来!让我们跟着公主，一起踏上这条有规律的彩色道路。幼儿跟随节奏律动。 （三）闯一闯，玩游戏 1.师:走过了彩色的道路，我们来到了一个“三岔路”，还要经过一条“鳄鱼河”。怎么过去呢? 师:小朋友们可以任选一条路闯关。 2.幼儿一对一操作。 游戏1:过三岔路(按规律排列杂技小猴子) 游戏2:过鳄鱼河(按照图形规律修补桥面) 3.分享闯关经验。 小结与过渡:小朋友真聪明，用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧! (四)试一试，整理房间 1.师:走啊走，公主终于来到了魔女城。打开城门一看，房间里的东西有点乱哦!许多物品都没有放到恰当的位置上。王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上，下不来了。这时，魔女说话了：房间里的东西都有魔法哦，只有找到规律，把它们放到恰当的位置，才能搬走它们，小朋友们有办法救出王子吗? 2.幼儿一对一操作。 游戏:整理房间(综合:归类和排序) 3.分享成功经验。 小结:小朋友们都找到了规律，解除了魔法，王子得救啦!让我们为他欢呼吧! 四、创编铺路游戏，感悟有序之美 1.师:公主救出了王子，还把魔女的房间整理得整整齐齐、井井有条，再也不乱七八糟啦!她还把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀请魔女到南国去玩呢。可是，魔女发愁了，她说:“我也想出去玩，可我必须踏着一条有规律的路才能走出魔城呢!”怎么办呢? 2.幼儿创编规律，玩铺路游戏。 3.交流、评价。 结束活动：看着这么多条有规律的道路，魔女开心极了，她拿起魔棒挥一挥，点一点，一条有规律的道路从魔女城通往美丽的南国!魔女骑上大象，高兴地说:“谢谢小朋友们，我可以去南国游玩啦!”瞧，她们出发啦!让我们排着队，跟着公主，一起去南国寻找新的规律吧，幼儿跟随节奏律动，离场。