幼儿园优质教案设计 小班美术游戏《我们的秘密花园》.docVIP

PAGE PAGE 1 小班美术游戏《我们的秘密花园》 【适应年龄段】 幼儿园小班 【教材简解】 新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣,激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。活动中孩子们能大胆地尝试，尽情地体验玩色游戏带来的愉悦、满足感、成就感。小班幼儿好奇心强，而玩色游戏是孩子们在美术活动中非常喜欢的一种游戏，通常我们会用油画棒、笔等常见的工具来与颜料做游戏，但是本次游戏活动利用自制发射器来创作《我们的秘密花园》，孩子们会很感兴趣。 【目标预设】 新《纲要》指出：艺术教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，根据新《纲要》精神和活动内容，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定了适合本班幼儿的两个目标。 1. 尝试运用水粉、喷射工具等材料进行玩色游戏活动, 创造性地表现“秘密花园”。 　2．能根据色彩进行大胆地想象，体验玩色游戏的快乐。 【重点、难点】 重点：尝试运用水粉、喷射工具等材料进行玩色游戏活动, 创造性地表现“秘密花园”。 制定重点的依据是：以幼儿的年龄特点为基础，又因为幼儿的心理认知特点理解有限，所以只有引导幼儿尝试运用水粉、喷射工具等材料进行玩色游戏活动，从而体验玩色游戏、探索的乐趣。 难点：能根据色彩进行大胆地想象，体验玩色游戏的快乐。 制定难点的依据是：玩色游戏是小班孩子们在美术活动中非常喜欢的一种游戏，既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性，让幼儿通过玩、探索、创作等游戏活动，了解“秘密花园”的多种颜色变化，并乐于结合生活经验大胆想象。所以如何巧妙的把情感教育与美术活动中的大胆想象创作活动相融合是美术教育的一个难题。 【设计理念】 新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”瑞士心理学家皮亚杰认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这些教学理论我设计这一活动。在本次玩色游戏活动中，我既重视了孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，还注重了美术更多地与环境、生活相联系，让孩子们在宽松的氛围中尽情、尽兴的玩色，感受所有颜色混在一起层层叠叠，给我们一个全新的视觉体验，引导孩子们在活动中学、在玩中学。同时，我在教学中努力用课程游戏化理念来组织玩色游戏活动。让幼儿在游戏中学习，既满足他们的游戏需求，又掌握了技能技巧，圆满完成教学目标。 【设计思路】 在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”在活动中，我根据小班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过猜一猜、玩一玩、找一找等游戏形式，将玩色游戏层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在游戏的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。 活动分四个环节来完成，首先以新工具“发射器”引题，通过提问和观察让孩子了解“发射器”的玩法。 第二环节是玩色活动，这一环节也是活动中最精彩的一个环节，让孩子们拿起发射器，各自选择喜欢的颜色装进发射器进行喷射游戏。 第三环节是添画活动，让孩子们根据色彩进行大胆、合理的想象，添画出了“秘密花园”里小动物们捉迷藏的情境。 第四环节是结束活动，孩子们在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。教师再一次以提问的形式激发幼儿探索“秘密花园”里还会有什么小动物？还会发生什么故事？ 【教学过程】 （一）导入活动： 师：孩子们，你们有没有玩过颜色呀？（幼：用手掌印、纸团印）今天老师带来了一个新工具（幼儿试一试） 师：你觉得这个新玩具像什么呀？（幼：像愤怒的小鸟里面的发射器） （评析：好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。这一环节通过出示新玩具，让孩子猜猜发射器像什么？吸引住幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地参与探索发射力度与颜料喷射多少的关系，为下一个玩色环节作铺垫。） （二）玩色活动： 1.师：舀一勺，装进去，这里面装满了颜色子弹，教师示范喷射颜料在画纸上过程。一个发射器装一种颜色，小朋友可以交换发射器。 2.请一名小朋友上来试一试，说说你是怎么喷射的？ 3.师：小朋友们你们想来试一试吗？我们一起慢慢地、轻轻地去试一试吧。幼儿作画。 作画要求：听到音乐停，放回工具箱，擦手。 4.师：每次喷出的形状一样吗？有什么不一样？你喷了哪些？什么样的？（幼：用力喷，喷的大，用力小，喷的小。有的滴下来的，有的