幼儿园优质教案设计 小班_音乐_小小蛋儿把门开.docVIP

小班音乐活动《小小蛋儿把门开》 活动目标： 熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能自然、活泼地演唱歌曲。 借助图谱、猜谜游戏，感受并学唱歌曲，知道切分音的唱法并能基本演唱。 乐意参与集体演唱活动，感受小动物们破壳而出的乐趣。 活动准备： 物质： 1.母鸡、小鸡、乌龟、小蛇图片 2.两份歌词图谱，一份节奏图谱 3.一个大的鸡蛋（教师、幼儿可藏在后面） 经验： 幼儿对各种动物的形态特征有一定了解。 活动过程： 一、情境导入，初步感受歌词和节奏。 师：（出示母鸡图片）谁来了呀？（鸡妈妈）我们和鸡妈妈问好！????鸡妈妈生了只鸡蛋，可是鸡蛋不见了，鸡蛋在哪里？我们来找一找。 ??让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（根据节奏念歌词） 师:欢迎鸡妈妈的孩子小鸡，小朋友，这只鸡怎么样呀？（毛茸茸、胖乎乎） 通过图谱、做动作、角色扮演的形式使幼儿感受歌曲旋律，加深印象。　　 做动作加深歌词印象 师：谁会来模仿一下小鸡？毛茸茸可以怎么做？胖乎乎可以怎么做？叽叽叽叽唱起来我们可以做什么动作呢？老师将这个故事变成了一首歌，小朋友们听听看。（清唱带动作示范）请幼儿上台表演，教师唱小朋友做动作，再范唱。 通过图谱巩固歌词 师：这只小鸡呀可调皮了，跑进了老师的画里。我们去看看，它在哪儿呢？ （加前奏右手弹琴，教师再次范唱） 师：小朋友们看看这边的图谱顺序对吗？我来唱歌验证一下。 （加前奏右手弹琴，教师再次范唱） 师：好像有点问题，谁来帮老师纠正一下？我们一起唱歌验证一下。 （加前奏右手弹琴） 师：现在呀，小鸡跟我们玩躲猫猫游戏了，我们一起去把它找出来。 重点注意切分音的把握 师：（出示新图谱（节奏））老师发现了一个很有趣的地方，小朋友们竖起小耳朵听听看老师的发现。（右手弹奏，再次范唱）小朋友们，你们知道这个是什么意思吗？（引入切分音，“把门开”、“小鸡来”、“胖乎乎”） 教师扮演小鸡和幼儿进行角色扮演巩固学习内容。 师：小朋友们，老师变成小鸡要躲到鸡蛋里啦！你们唱歌才能把老师请出来哦（加前奏弹琴） 师：现在老师想请一位小朋友扮演小鸡。（加前奏伴奏弹琴） 通过猜谜游戏帮助幼儿熟悉歌曲。 师：老师这里还有许多的蛋，我们一起猜猜里面是谁？（教师范唱，后两句直接说出来，可将创编内容说两遍，与幼儿一起分析。） 师：哇！乌龟宝宝出生啦，让我们一起欢迎它！（加前奏加左手弹琴）小蛇宝宝出生啦，让我们一起欢迎它！（加前奏加左手弹琴）（一个一个唱） 乌龟：身穿一件硬背心，慢慢吞吞慢慢吞吞爬过来 小蛇：走路喜欢吐舌头，扭呀扭呀扭呀扭呀走得快 四、活动延伸 请幼儿回家了解从蛋里出生的小动物有哪些，回家和爸爸妈妈一起创编歌词将歌曲带来与好朋友和老师分享。