二年级数学下册教案-8 克和千克7-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第八单元8.1 《克和千克》 教学目标 感知1克和1千克物体质量，估计物体质量。 重难点分析 重点分析 克和千克是学生第一次接触的质量单位，通过感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量。学生比较难理解，具有一定难度。 难点分析 大部分学生对克与千克的质量概念缺乏具体感知，况且质量单位不像长度单位那样直观、具体。因此，对于二年级的学生来说，建立克和千克这两个概念有一定的挑战性。 教学方法 1.在具体的生活情境中，让学生充分去感受、发现，获取新知。 2.通过掂一掂、估一估、称一称等多种形式的活动帮助学生感受并认识1克和1千克。 教学环节 教学过程 导入 1. 播放历史小故事，以此来引出称量工具称。 2. 让学生说一说生活当中见过的称，课件出示生活中各种各样的称。 3. 出示超市购物情景图，引出课题。 （板书课题：克和千克） 知识讲解 （难点突破） 4. 认识克 （1）出示一枚2分硬币，它大约重1克。 （2）掂一掂，感知1克。 （3）巩固1克的质量观念。 让学生从准备的黄豆袋子里取出重1克的黄豆。在小组内交流并且汇报结果。 5. 认识天平 （1）课件出示天平，介绍天平的使用方法。 （2）用天平来验证大约几粒黄豆重1克。 6.感受5克、10克和500克物体的质量。 学生通过实物去估一估，汇报交流，验证。 7.认识千克 （1）课件出示两袋盐，每袋重500克，让学生算出一共有多重。 （引出质量单位千克） （2）克和千克之间的关系 介绍盘称使用方法，称一称两包盐重量。 小结： 1千克=1000克。 （3）掂一掂，体验1千克有多重。 （4）找一找，找出1千克的物品。 课堂练习 （难点巩固） 8. 课件出示题目。 （1）说说下面物品有多重？ （2）给下面物品填上合适的单位。 （3）是真是假？ 9.知识拓展 小结 克和千克都是表示物体质量的单位，计量比较轻的物体，常用“克”作单位；计量比较重的物体，常用“千克”作单位。1千克=1000克。通过这节课的学习，同学们以后可以在生活中用克和千克来表达物品的质量。