二年级数学下册教案-8 克和千克12-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第八单元 《克和千克》 重教学目标 估量物品的轻重，认识感知1克、认识感知1千克 重重难点分析 重点分析 克与千克是比较抽象的知识，必需依靠学生的体验去感知知识。 难点分析 认识克和千克是学生第一次接触的质量单位，建立1克和1千克的概念。知道1千克=1000克。 重教学方法 1. 通过“掂一掂”、“估一 估”、 “说一说” 、“找一找” 等活动，学生自主探究，体会到快乐感和成就感。 教学环节 教学过程 知识讲解 （难点突破） 动手尝试，自我感知。 认识感知1克 1克有多重呢？一枚2分硬币约重1克。（出示2分硬币。） 掂一掂：感受1克的质量。 估一估：所带物品中哪些约重1克？ 说一说：汇报交流结果。 找一找：生活中哪些物品约重1克？ 认识感知1千克 看一看：小组带的物品中哪些重一千克？（学生看后，出示1千克袋装洗衣粉，并在盘秤上称验证1千克。） 掂一掂：感受1千克的质量。 估一估：所带物品中哪些约重1千克？ 说一说：汇报交流结果。 找一找：生活中哪些物品约重1千克？ 交流感受，探究新知。 小组讨论： 称哪些东西时用克作单位，哪些东西用千克作单位？ 展示各小组探讨的结果，达成共识。 计量比较轻的物品时，常用“克”做单位,“克” 还可以用字母“g”表示。 计量比较重的物品时，常用“千克”做单位, “千克”还可以用字母“kg”表示。 克与千克的关系是怎样的呢？ 观察一袋糖的质量，再算出两袋糖重1000克。（小组长组织学生拿出糖） 称两袋糖的质量，得出重1千克。（小组内活动：在盘秤上称。提示：先观察盘秤的单位。） 比较后得出结论：1千克＝1000克 认识秤 通过多媒体展示，让学生了解生活中常用的秤。 充分利用多媒体等教学资源，既丰富了课堂的教学形式，也让所学知识更加直观形象地展示在学生面前，再一次体会到数学即生活。 课堂练习 （难点巩固） 巩固拓展 强化新知 第一关：我会填。 出示两组填空题：第一组是让学生复习克和千克的概念。第二组让学生练一练克和千克的互化。 第二关：也是两组题目，第一组是让学生填写出日常生活中常见的东西质量单位。第二组是让学生比较质量的大小。 第三关：让学生利用学到的知识解决生活中的实际问题。 这样的练习设计紧紧围绕本节课的重难点，遵循学生的认知规律：由易到难，层层深入，让学生体会到数学知识与生活的联系，感受“数学即生活”。 小结 同学们，这节你学会了哪些知识？都学会了吗？